中小学教材怎么中标(中小学教材编写原则)

中小学教材怎么中标

没看懂你是卖书的，还是买书的，是做教材这一块，还是做图书馆馆配的？ 图书馆买书一般都是通过各个图书商招标的形式，中标就签合同做生意啊。

中小学教材编写原则

课程计划、学科课程标准、教材是课程设计的三个层次。

三者的关系：

(1)依据：课程计划是学科课程目标的依据;学科课程目标是教材的依据。

(2)具体化：教材是学科课程目标的具体化;学科课程目标是课程计划的具体化。

(一)课程计划(教学计划)

1.课程计划的含义

课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、基础性。(在这里要与义务教育的特点进行区分。义务教育的特点是：强制性、普及型、免费性。)

2.课程计划的构成

(1)教学科目的设置(首要问题)

开设哪些学科是课程计划的中心。

(2)学科顺序

(3)课时分配

(4)学年编制与学周安排(比如校历)

3.课程计划对学校和教师的指导意义

课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开足计划中要求设置的学科，保证各门学科的教学时数;以教学为主，全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。

(二)课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。(强调学科)

2.课程标准的内容

(1)前言。

(2)课程目标。

(3)内容标准。

(4)实施建议。

(5)附录。

3.课程标准对学校和教师的指导意义

第一，学科课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具。

第二，学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据。

第三，学校和教师应全面彻底领会课程标准的内容、体系和精神实质，按照学科课程标准编写教材和进行教学。

第四，学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。

(三)教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

教科书的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识与技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系，尤其要组织高素质、高水平的专业人员参加教科书的编写工作。

1.教材编排的两种模式

我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。

(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。

(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。(我们的课程大多数属于螺旋式)

2.教材设计的一般原则

(1)方向性原则;(2)完整性原则;(3)适切性原则

3.教科书的作用

第一，教科书是学生进一步扩大知识领域的基础，是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时，也便于学生预习、复习和做作业。

第二，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

第三，根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。

第四，根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

中小学教材审定标准

你好，谢谢邀请！目前所知，安徽省内义务教育阶段的小学科学，使用的教材是：经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过，义务教育课程标准实验教科书。版本为北京教育科学出版社。如果有需要，可以上网搜电子课本，目前只查到教育科学出版社这一版本。希望能帮助你解决问题。

中小学教材购买

不是统一的，不同地区使用的教材是不同的。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。 《义务教育教科书》是指九年义务教育学生使用的教科书，包括语文、外语（英语等）、音乐、美术、道德与法治、数学、信息技术、体育与健康等。 《义务教育教科书》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、鲁教版（山东教育出版社）、鲁人版（山东人民出版社）、鲁科版（山东科技出版社）、北师大版（北京师范大学出版社出版）沪教版（上海教育出版社出版）、苏教版（江苏教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外语教学与研究出版社出版）等。

中小学教材编写审定管理暂行办法

《义务教育法》第三十九条规定：国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用

中小学教材怎么中标出来的

全国中小学教材出版现已实施发行招标措施 所以说，不一定是哪家出版社出版` 不过现在实力最强的应该是人民教育出版社