成人考和自考区别(成人与自考)

成人与自考

1 成人高考和自考都是成人继续教育的途径，但是它们的考试形式、招生条件和学习方式有所不同。2 成人高考是指成年人通过参加高等教育自学考试，获得相应学历的一种方式。其招生条件是年龄在18周岁以上，具有高中或中等职业学校毕业证书，而且参加工作时间不少于2年。成人高考的考试形式是笔试和面试相结合。3 自考是指在职人员通过自主学习，参加自学考试，获得相应学历的一种方式。其招生条件是年龄在18周岁以上，具有中等文化程度，而且在职工作或者有稳定的生活来源。自考的学习方式是自主学习，考试形式是笔试。

自考学历提升

不认识字，但想提升自己的学历，那么你首先要做的就是从认字开始，就像小孩儿一样，从认字写字的基础开始，当你认字达到一定数量之后，就可以开始自行阅读一些书籍。随后也可以参加成人高考或者自学考试，来考取相应的学历证书。但因为不认识字，想要拿到会比别人要更加努力

成考与自考的区别哪个更好些

一样的。

自考和成人高考的含金量是一样的，都是国家承认的学历，教育部电子注册。在考研、考公务员、考资格证书等方面效用是一样的。

首先，自考和成考都是国家承认的正规学历，都可以用来考研、考公务员、考资格证书等，同为非全日制学历，所以国家层面的含金量是一样的。自考能考的成考都能考，成考能考的自考同样也可以考。

其次，因为自考和成考难度不同，所以社会层面的含金量有所区别。自考的难度比成考大一些，所以社会上普遍认为自考的含金量更高，认可度也更高。

最后，无论是自考还是成考，学历的作用都是一样的，大家没有必要纠结含金量的高低。选择适合自己的才是最重要的，就算自考含金量再高，但如果自学能力比较差，考好几年都考不过的话，也是浪费时间而已，不如选择简单一些的成人高考，早日取证才是最重要的。

成考与自考哪个含金量高

一样。

自考和成考都是国家承认的正规学历，都可以用来考研、考公务员、考资格证书等，同为非全日制学历，所以国家层面的含金量是一样的。

自考能考的成考都能考，成考能考的自考同样也可以考。

成人与自考的差别

入学方式不同：自考大专的学生在参加自学考试前，不用经过入学考试，不受年龄、职业、学历、健康状况限制，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。成人大专则需要经过国家组织的统一考试，达到省控最低录取分数线后并获得招生学校的录取才可以。

社会自考

1、简述社会研究的特征

① 经验性。经验性，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。

② 理论性。社会研究的理论性包含接受理论指导和得出理论两层含义。

③ 目的性。首先，社会研究是一种有目的的认识活动。每个社会研究项目的第一步都是要根据理论发展和社会实践的需要而确定研究题目和明确研究的意义。

④ 社会性。社会性特征，是指社会研究是在特定的社会环境中进行的，是一种社会性的活动。

2、试述社会研究的社会性 (论述)

所谓社会性特征，是指社会研究是在特定的环境中进行的，是一种社会性的活动。

首先，社会研究的目标具有社会性的意义。一般说来，社会研究的选题应该具有社会意义，它应该对解决社会问题和促进社会发展产生积极的影响。

其次，社会研究是一种社会活动。一方面，在当代社会中绝大多数调查研究活动都是以有组织的方式进行的，在社会调查活动中需要有各种机构和各类人员的分工合作；另一方面，许多社会研究活动，尤其是较大规模的调查和研究活动需要有大量的社会配合。因此，在社会研究活动中会涉及分工、合作、配合等一系列的社会互动过程。

再次，社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约。

最后，社会研究的结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展等方面产生影响。

3、简述社会研究的基本要素

任何一项社会研究活动都包含：社会研究主体、社会研究对象、社会调查内容、社会调查方法等方面的基本要素。

4、简述各类组织在社会研究活动中一般扮演哪几种角色

(1)社会研究活动的组织者(2)社会研究项目的委托者(3)社会研究项目的承担者(4)社会研究的资助者

5、试述社会研究的目的(论述)

社会研究是一项有目的的社会认识活动，其目标在总体上看是为了获得对于人的行为和对社会的可靠认知。(1)探索未知的事物

社会研究者探索未知社会现象的原始动机首先为了服务于社会实践，即人们在生产和生活实践中需要了解人的行为和社会运行的规律。在人们的行为和社会运行中有大量未知的领域，需要通过专门的社会研究活动去加以探索。(2)验证不确定的知识

在复杂多变的当代社会中，经验和常识变得越来越不确定，因此，需要通过专门的社会研究来将经验和常识上升为可靠的理论和社会知识。经过科学验证的知识会更加可靠，人们按照这些可靠的理论和知识来进行决策，将大大减少决策的失误。(3)扩展已有的知识

在社会研究活动中，研究者们以已有的知识(理论)为基础，通过科学的研究工作而得到新的知识。通过不断的研究，人们对某一社会现象的认识将不断地加深。6、试述社会研究的意义

所谓社会研究的意义，是指一项社会研究活动及其研究结果对研究主体(研究者、委托者等)所能够产生的作用。社会研究的意义主要分为理论性意义和应用性意义。(1)社会研究的理论性意义。

社会研究的理论性意义主要指社会研究对理论发展做出的贡献。社会研究在理论发展中的作用主要在于它可以通过可靠经验资料和科学的推论而提出并验证新的理论，可以推翻虚假的或过时的理论，可以为现有的理论增添新的内容从而丰富了已有的理论，以及可以扩展或限定已有理论适用的范围等等。(2)社会研究的应用性意义

社会研究的应用性意义又称为“实践意义”或“实际意义”，它是指社会研究的成果能够直接应用于指导社会实践活动。更具体地讲，一项社会研究是否具有应用性意义，主要看其研究成果能否直接应用于当前的社会实践，帮助人们解决各类社会实践中的具体问题。

从实际情况看，大部分社会研究项目都兼有理论性意义和应用性意义，但许多社会研究项目在理论和由于两个方面各有侧重。7、简述社会研究的基本原则(1)客观性原则(2)价值中立与价值关联(3)认真严谨的工作作风(4)遵守法律和社会规范

8、试述社会研究方法的意义 √(1)保证社会研究客观性的意义(2)提高社会研究活动效率的意义

9、简述现代社会研究方法的特征① 经验型。所谓经验性方法，是指研究者通过直接接触社会实际而获得关于社会现实的第一手资料的手法，其具体方法包括访谈、观察、实验等。② 理论性。所谓理论性特征，是指在现代社会研究的方法体系中，注重理论对经验研究的指导，并且重点要解决从具体的经验资料到普遍性理论概括的逻辑过程。③ 规范性。所谓规范性特征，是指社会研究方法体系同时也是社会研究活动的规范体系，为研究者提供研究的手段，也规范着研究工作的各个环节。④ 多样性。所谓多样性特征，是指社会研究方法体系是由多种不同的研究方法组成的，并且在社会研究过程中可以采用多种不同的研究方法

10、简述社会研究的一般过程.所谓社会研究的一般过程，是指社会研究过程中一般需要采取的各个步骤及其先后次序。

社会研究的一般过程一般是：① 确定研究题目阶段、② 研究设计阶段、③ 收集资料阶段、④ 整理和分析资料阶段、⑤ 研究报告的写作和发表阶段。