理科生与文科生区别(理科生和文科生的差距)

理科生和文科生的差距

文理科的思维方式是不同的，文科学生擅长形象思维，即感性思维，通常使用右脑，而理科生擅长抽象思维-----逻辑思维，通常使用左脑！而又少部分人兼有形象和抽象思维，比如俺楼上这位女士，就是双手会写梅花篆字，双脑辉映读破世上天书！羡慕中，哈哈！像鲁迅、吴晗等人属于偏科学生！

理科生与文科生的差异

文科与理科的区别很多，其中最为根本的区别在于对一个人思维的影响。也就是说，文科与理科这一不同的学习经历，对人的思维方式的影响是巨大的。这种思维方式的差异具体表现为：当面对同一目标的时候，理科生的思维模式是直指目标，文科生的思维模式是迂回到目标。　　为什么会造成这种差异呢，拿理科的数学（文科当然也学数学，但数学无疑属于理科，读书的时候，往往是数学不好的学生读文科）和文科的语文（理科当然也学语文，但语文无疑属于文科）相比较就会发现，做数学题，当有多种解法时，最简单的解法是最好的解法；做作文题（虽然语文不只作文一项，但作文是典型的语文，其他标准化了的语文题似乎有偏离语文之嫌），有多种写法时，最为复杂的写法是最好的作文（当然也有语言直白、文字简单而极具思想性的佳作，但一般情况下老师评价标准是复杂的作文比简单的作文好。有句话说得好“为人要直，作文要曲”，其中一个意思就是作文不能直来直去）。文、理科这种思维训练上的差异，特别是高中三年的强化训练，造成了理科生和文科生之间的思维差异。　　这一思维差异，在伟人身上的表现特别明显（因为其思维将决定一个国家的方向，所以表现特别明显）。以毛泽东和邓小平为例，毛泽东学的是文科，邓小平学的是理科，两人治国的方法也因此迥异。普通人的思维对国家、社会的影响虽然没有这么大（几乎小到可以忽略不计），思维差异也没伟人那样明显，但差异还是显而易见的。我只是说文科与理科有差异，但文科和理科应当没有优劣之分，关键看当时社会之需要，看个人从事之职业。　　就一个个体的成长而言，按照目前的教育模式，宜先“理”后“文”，也就是小学、初中、高中阶段应强化理科训练，因为理科年纪越大越不好学，错过了这一阶段，理科的思维或许再也培养不起来；大学阶段应强化文科训练，因为文科年纪越大越容易学，生活阅历是学习文科的重要因素，否则文科学习变成了纯粹的记忆。（当然，“四书五经”之类的经典，宜越早越好，因为有研究表明13岁以前是一个人记忆最好的时候，而且此时的记忆是永久性的；而且也有人说过，如果将中国的历史比作一个人的身体，那春秋时期就是人的脑袋。可惜我们的教育没有这方面的训练，而是天天训练讲话，都是些“丁丁” “当当”、“小红”“小花”之类的、记了一辈子也没有用的东西。也可惜我知道这些东西太迟了，女儿已长大。建议家有儿女或将有儿女博友看一看台湾王财贵有关经典诵读的文章或者南怀谨有关教育方面的讲学。不过他俩“重文轻理”的倾向，不敢苟同。）如此，就既有理科思维的基础，又有文科思维的方向，这样的文理兼修，或许要好一些。特别是理科毕业生，从事的又是技术类的工作，更要读点文科，因为社会是不分文理科的。如果有条件及早训练诵读“四书五经”，那就更好。　　最后要申明一点：以上观点仅就总体而言，由于个体之间的差异千差万别，不乏文科生具有理科生的思维方式，也不乏理科生具有文科生的思维方式。特别是现在的学生，有的理科很好最后选择了文科，也有文科很好最后选择了理科的。　　选文科还是理科考虑三方面：　　尽管眼看文科招生就业形势不如理科，但职业规划师郭丹锐认为，在文理分科问题上，家长和学生要看长远一点，应从三个方面去看。　　第一，如果学生有出国留学意向，则选读理科比文科好。因为，在海外商科竞争激烈程度比较高，而理工专业竞争程度相对没这么激烈。　　第二，如果学生想从事市场、金融等商科类工作，这些工作在求职过程中是不限专业的，选文科还是理科区别不大，想从事此类工作的学生，看文理哪一边的成绩好，就选哪一边。“但理工类的岗位，尤其是科研工作，如工程师、IT编程之类，需要扎实的专业基础，高中时的学科专业能力就比较重要。”　　第三，想提高理科学习成绩比较难，但想提高文科成绩比较容易。因此，如果你理科学得非常吃力，不建议选理科；如果文科学得好，可以选文科。

理科生和文科生哪个更有优势

文科生学识较为渊博，语言组织能力方面也比较强，理科生思维转得快，逻辑也较为严谨。

但是综合来说应该还是文科生比较好，理科生往往是嘴跟不上脑袋的速度，自己的想法经常没能很好的表达出来。当然这只是日常生活比较普遍的情况，也有很多文科生逻辑很严谨，理科生语言组织得很好的。

理科生和文科生的差距大吗

二者区别还是挺大的。

1.二者学习的内容不同。文科生进入大学后，学习的还是以写作和表达、记忆为主比较多，毕业后从事的工作，也大都是对逻辑思维能力和计算能力要求较少的教育、媒体、社会服务等领域。理科生进入大学后，学习的主要以计算和推理为主，大学毕业后，可以在农、林、渔、牧等相关领域工作，可选择的范围也就更多。

2.二者的思维方式不一样。文科生和理科生专攻的领域不同，所以在思维方式上来讲，差距也很大。文科生具有典型的文科思维，看问题比较周到、全面，同一个问题也会从多个角度分析，想法有很多。但是，理科生就比较直接，往往只追求更准确的标准答案。

3.文科生在高中主要学习语文，数学，英语，政治，历史，地理。理科生主要学习物理，化学，生物。

4.理科的就业面更广，可选择的就业专业比起文科更多一点。

理科生和文科生的对比

区别在于学习的科目不同，文科除了公共科目还有学习地理，历史，政治理科除了公共科目还有学习物理化学生物，报考学校也有区别理科招考的学校多一些

理科生和文科生的差距是什么

很大。

文科生大部分情商高智商低，理科生大部分智商高情商低，但也有智商高情商也高的。文科生觉得科学很无聊，那是因为他们没有足够的智商去理解科学的美。这不是歧视文科生，是事实，不然为什么都说理转文容易，文转理难呢。

理科生和文科生的相同点和不同点

1、科目不同

高二分科后文科的主要课程是语文、数学、英语、历史、地理、政治。

理科主要课程是理科语文、数学、英语、生物、物理、化学。

2、培养目的不同

文科以后可跟经济、教育、法律、新闻、汉文、管理、导游、考古以及一些软件开发等打交道理论性强点；而理科主要是跟现实生活中的吃、用、行、以及科学研究等方面打交道，实用性强点。文，主要是培养管理型人才；理，主要是培养实干型人才；二者缺一不可。

向左转|向右转

3、注重点不同

文科生做事时更注重结果；理科生则更注重过程，理科生认为只有过程好了，结果才能好。

理科生和文科生的差距有多大

1、学习和思维方式：

文科的学习特点主要是以记忆、归纳和整理为主，文科生对记忆能力的要求比较高；理科的学习特点主要以理解、推理和思维能力为主，理科生要求较强的逻辑思维能力和推理能力。

2、专业类别不同：

文科专业在类别上包括哲学类专业、经济学类专业、历史学专业、法学专业、文学类专业以及管理类专业等。理科专业在类别上包括数学类专业、物理学类专业、化学类专业、地质学类专业、天文学类专业、力学类专业、电子信息科学类专业、材料类专业等。

3、就业面有差别：

文科的就业面主要集中社会型的事务性职业，多数侧重从事金融财会、社会服务、教育行业以及新闻传媒类的行业。理科的就业面主要侧重技术性为导向，以电子、计算机、材料、科学研究等方面的工作。

4、培育目标不同：

高考理科主要为这些专业培养人才：理学、工学、农学、医学几个大类，经济学、教育学和管理学的部分专业也向理科学生敞开大门。

高考文科类为这些专业培养人才：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学几个大类。

5、数学分文科数学和理科数学：

三门主课语文、数学、外语中，数学按照文理科设置，文科数学内容有删减，难度也比理科低，但不管是采用全国卷还是自主命题,理科和文科得英语和语文都是一套试卷。

扩展资料：

1、文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子，因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。

大陆1949年后，同样急需专业人才，因此开始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重庆等最早的8所外语学校，并在50年代开始了对高校的合并。当时实现工业化是经济建设的主要目标，为了适应对专业人才的需求，自1952年起，将同类专业院校合并为专业学院，建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性，但也造成专业面窄，且理工、文理分家，文法、财经等学科也被削减。

但在文革结束前，大陆的高中一般都没有实行文理分科。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，高中文理分科才开始。

2、对于学生选文还是选理，学生乃至家长、老师都有一番艰难的抉择。当然有人对分科持反对态度，但面对高考的指挥仍须作出决定，不是选文就是选理。总体而言选理的人数要多于选文，在一般的学校这个比例是3：1。影响学生作出选择的因素有和很多，主要包括：某个学生是擅长文还是理、未来就业形势（这主要是受家长及老师的影响）、个人的兴趣、爱好、及理想。

但有时候其它因素也会影响到一个学生的选择，如成绩较差的学生更多会被建议选文；老师的实力对比，如果某科教师的实力强劲，则易吸引学生选择此科。