一什么沙滩(一什么沙滩一年级)

一什么沙滩一年级

我有一个小小的梦想——我想去海边。

那水蓝色的梦想一直珍藏心底。我看过许多关于海的介绍，那一张张水蓝色的照片吸引着我，让我浮想联翩……那金色的沙滩在骄阳的照耀下，如一片金色的麦田。细沙穿过指尖，脚踩着柔软的金沙，面前就是梦中的大海。

海水湛蓝清澈，如一匹蓝绸子。一眼望去，了无边际。海水在阳光的照耀下变得暖和起来。我游向偏远处，看着深不见底的大海，仿佛埋藏了什么宝物，是几百年前航行过这片海域的海盗船留下的宝藏？

我正准备向更远处游去，突然，一个巨浪扑面而来。它像一匹脱缰的野马，又似一头暴怒的雄狮，它仿佛用行动来抗议我的闯入，仿佛因我的打扰而不满。那朵朵白色的海浪一波又一波，它们来势汹汹，似一支军队，吞没了我，吓得我赶紧往回游。在岸边，我坐在海边，惊魂未定，一朵朵晶莹的浪花，似顽皮的孩童，追逐着向岸边跑来，但不一会儿又害羞似的退了回去。浪花打在脚上，仿佛一只温暖的手，安抚着我的心。看着远去的浪花，我就被吸引了去，再一次潜入“雄狮”的境地。这一次，它没有驱逐我，而是爽朗地笑着和我嬉戏。我追着它，它追着我，好不快乐！

玩累了，我躺在沙滩上，沐浴着阳光，惬意极了。欣赏着美景，看着浪花在嬉戏，我产生了一种想要拥抱它的冲动。

大海，你是我梦中的仙境！

我向你吐露心声，你仿佛听见了我的召唤，用浪花来迎接我。我游在海中，仿佛被大海拥抱着。

啊！大海的拥抱是如此柔情。它仿佛母亲的怀抱，仿佛在用慈爱的目光注视我，用手轻轻地拍了拍我……“喂！醒醒！”我从睡梦中醒来，嘟囔了一声。“真是的！我梦到了大海呢！吵我做什么？”朋友轻笑了一声，拉着我下了车。眼前，一片湛蓝映入眼帘——我来到了青岛的海边……大海，你是我的梦。

沙滩又什么又什么一年级

      沙滩金黄金黄的又漂亮又美丽。

沙滩松松软软的又舒服又惬意。

沙滩细细柔柔的又细腻又柔滑。

沙滩宽宽大大的又宽大又绵长。

沙滩金黄金黄的又美又好。

沙滩光光滑滑的又松软又光滑。

沙滩平平稳稳的又叫人着迷又令人留恋。

沙滩漂漂亮亮的又让人啧啧称赞又叫人叹为观止。

小学一年级语文沙滩

答：什么的大海一年级填空应该是：蓝蓝的大海或者浩瀚的大海，无垠的大海。

因为一年级小学生刚刚进行语文学习，掌握的词汇量比较少，生活感知也比较少，甚至有的小学生就没有见过大海，老师要正确的引导学生从影视片里来开阔学生的语言思路。当然，对大海的表述的词语有很多。例如，浩瀚的大海无垠的大海无边的大海等等。所以正确的答案是，蓝蓝的大海，浩瀚的大海，无垠的大海。

我觉得沙滩是怎样的一年级

金色的沙滩，美丽的沙滩，软绵绵的沙滩，一望无际的沙滩，一望无垠的沙滩，辽阔的沙滩，

造句；星期天妈妈带我到海边玩，我在软绵绵的沙滩上光着脚尽情的玩。

一年级你觉得沙滩是什么样的

1、最能概括海滨小城特点的是哪句话？（本文的中心句是什么？）

2、本文围绕海滨小城（美丽）（整洁）两个特点来写。

3、哪些场景突出了海滨小城的美丽、整洁？表达了作者什么样的情感？

本文按照由远及近的顺序，从大海、沙滩、小城庭院的树木、公园、街道等方面介绍了海滨小城的美丽、整洁，表达了作者对海滨小城，对祖国的热爱和赞美之情。

4、本文结构特点？

本文采用总——分——总的结构方式组织材料，先写海滨小城的地理位置，接着从大海、沙滩、树木、公园、街道等方面具体写海滨小城在不同时间不同状态下的美，最后总结全文，点明海滨小城“美丽、整洁”的特点。中间的段落也是总分结构，全文叙述条理清晰，层次分明，文中多处巧妙运用比喻、拟人等修辞，增强文章表现力和感染力，令人读来为之向往。