教师如何教学(教师如何教学相长)

教师如何教学相长

教学相长作者是戴圣。出自《礼记·学记》：“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”

意思是：即使有美味的食物，不吃(也)不知道它的好味道;即使有最好的道理，不学(也)不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解的不透。知道自己有所不足，然后才能反省自己；知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。

教学相长的含义是说：学习与教学这两个方面是相互促进的。通过求学可以促使教学不断地增长教学的知识；反过来，教学也可以促使学习向更高层次的发展。总而言之，就是通过学和教这两个方面的相互配合，以促进教与学的同时发展。

教学的过程是师生互动的过程，启发、引领的过程，教学的过程也是教师不断反思的过程。关注并充实教学过程，能有效提高教师对教材的处理水平、情境设置能力，教学效果自然能得到长足的提高。

如何运用教学相长原则

出自《学记》《学记》中的《礼记》名篇.主要是讲述教育制度,教学内容和方法,阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验.是古代教育史上比较有价值的教育论著.

如何实现教学相长

教学相长，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。它是一种教学方法。

即使有美味的食物,（如果）不去吃,（就）不会知道它的味道鲜美;即使有极好的道理,如果不去学习,就不会知道它的好处.因此,通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道自己困惑不解的地方.知道自己有不足的地方,然后才能反过来要求自己；知道（自己）困惑不解的地方,然后才能够自强.所以说：教和学是互相促进,共同提高的.

教学相长我们学生应该怎么做

1 教学相长原则是指教师和学生在互相教育中得到共同提高的原则。2 教学相长原则的核心在于教师和学生通过交流和互动，共同学习、共同进步，实现教学相长。在这个过程中，教师可以从学生身上学到新的思想、观点和知识，而学生也可以从教师身上学习到实践经验和理论知识，从而双方都会得到提升和发展。3 教学相长原则的实现需要教师和学生建立起信任和尊重的关系，保持开放和包容的态度，促进学生积极参与和贡献，并根据学生的反馈不断改进教学方法和内容。只有这样，才能实现教学相长的目标，实现双方的共同进步。

教师如何教学相长心得体会

课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的时空，是向未知挺进的旅程，是向每一颗心灵敞开温情的怀抱，是点燃学生智慧的火把。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生，唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能，让学生去发现、去探索，让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程，这就是真正的魅力课堂。如何最大化展示教师魅力。我认为应注意以下几点：

1.灵活驾驭学生

教师课堂教学的目的就是要教好学生，要想教好学生教师就要成为学生学习的促进者，为了使学生能够学好，为此教师应努力做到：从学生实际情况出发，帮助学生选定合适的学习目标；指导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯；培养学生的学习能力，营造良好的教学情景，引起学生积极的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机，建立一个民主平等和谐的课堂氛围。

2.给课堂注入鲜活的爱

教师对教育事业应倾注无限的爱。爱是教育的基点，教师只有心中有爱，才能坚持理想、坚守信念、敢于淡泊。爱是教师最重要的法宝，师爱如水，它看似柔弱，但却蕴藏着强大的教育力量，它能感动心灵、启迪智慧、创造奇迹。高尚的师爱，能唤醒学生沉睡的梦想，激励学生健康成长。高尚的师爱能孕育着爱，在爱中传递着爱，在爱中回报爱，师生之间将会产生相互的爱，逐步建立起良好的师生情感，有了这份情感，教育就有了吸引力，教师就有了魅力。

给学生一双慧眼吧，让他们把这个世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。超越课堂，不仅是把教学从课堂延伸到学生的生活中，赋予知识以生命，还要触及到学生的心灵里，生命的成长中。

3.巧妙调控课堂

教学过程中，教师为了落实教学目标，应该善于调节气氛、掌握节奏、控制局面。首先，通过调控，可以使教学过程节奏起伏有致，内容节奏轻重有变，思维节奏张弛有度，使教学过程充满情趣。其次，教学过程难免会出现教师自我失误的时候，比如言不达意、板书错误、演示差错、思维受阻，因此，教师应具备自我调控的能力，更需要及时调整自己的心态、让自己适应学生、适应教学情境。

4.带上几件法宝上课堂

法宝1：带上微笑

微笑的人最漂亮，微笑在人际关系中极其重要，在课堂中也是如此。学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春风拂在了脸上，这样就为课堂创造了一个轻松而和谐的氛围。

法宝2：带上激情

俗话说“干一行爱一行”，如果说教师自己都不爱教师这个行业，都不能在课堂中全身心投入，那我们有什么资格抱怨学生上课不积极、不认真呢？教师应该在课堂上用激情带动全场，用激情感染学生。从而使学生投入到课堂活动中来。

法宝3：带上幽默

在风趣的课堂上，教师诙谐幽默的评价语言，可以提高学生的学习兴趣，创造出轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生主动地、积极地学习。在学生答错题时，教师幽默的评价可以缓解学生的紧张。在意外情况出现时，教师机智幽默的处理可以让课堂回归正轨。

法宝4：带上夸奖

有人说，好孩子是夸出来的。正面的鼓励比反面的批评效果会好很多，学生在受到教师的夸奖后，会更加喜欢这门课，喜欢学习。所以教师应该多发现学生的闪光点，多进行正面的引导，鼓励的力量是无穷的，它会给我们带来意想不到的效果。因此，多夸夸学生吧，让他们沐浴在赞美的阳光中。

法宝5：带上学识

“知识是水，魅力是舟”，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。学生对教师的好感不是凭空而来的，在学生心中，教师应该是无所不知的，是可以解答许多问题的，现实生活中那些有着丰富知识的教师总是深受学生的喜爱。所以教师应该不断学习，丰富自己的学识。

“好老师”的最基本标准是“课上得好”，好到什么程度呢？好到让学生感到妙趣横生，如沐春风；好到学生上你的课觉得时间过得很快，盼着第二天听你的课，这就是教师魅力产生的效应。所以，教师应该意识到：拥有魅力，表现魅力，不仅是个人成就感的来源，也是改进教育教学工作的需要。

作为教师应如何在教育教学工作中有效实现教学相长

教学相长的原则意思就是指根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证;

教师如何教学相长教案

如何提升教师的专业素养？你这个问题，开放性的，而且问的很大。首先，两句话讲一下专业素养。我更喜欢职业素养这个提法。职业素养，有三个前提。职业化的语言，职业化的行为方式，职业化的思维逻辑。

人天性懒惰。老师也是人。只有靠职业化的规范来约束自己。这个过程是反人性的。也是成功的唯一途径。

问题缩小到教师的身上。作为老师传道授业解惑，必须多读书，可以读一些与自己的教学理念，专注相关的充实理论知识，更新自己的教育理念，在先进理念的指导下，才有可能提升自己的水平，再有就是读一些研究教学指导教学的书籍，包括关于教育研究成果，可以帮助我们改进教学模式，关于教学策略的提升方面的书籍也可以帮助我们。时间再晚再累，还是挤出一些时间，来看看文学类的书籍，提高自己的文学修养，才能在课堂上给孩子侃侃而谈，拓展他们的思路。

第2个，老师虽然是教书育人，但他也必须要持续的学习。珍惜每一个可能的培训学习机会，不要应付对于作业认真完成，及时总结心得，学习收获，这样才能在课堂上的实践中，提升自己的讲课操作能力。

第3个，及时的反思总结，每上完一节课应该及时的反思总结自己的成功之处，反思失败之处，不断的演习演练在下次碰到这种情况以后应该怎么做。上课的过程中间，要引用的例子，讲述的故事，一定要力求准确，一定要从自身角度出发来讲述。

第4个，他山之石可以攻玉，我相信，哪怕就在你身边，也会有水平比你高，经验更加丰富的老师，多向他们请教。

第5个，多争取一些外出的培训锻炼机会，多多听取行业专家的意见和建议，他们在这一块的锤炼应该远胜于你。

总而言之。教育事业是一个需要充满爱的事业，我们自己既是老师，也是学生，只有不断学习一步一个脚印前行，才能坚守住自己的初心。

怎样做到教学相长的师生关系

现在的学生都非常喜欢年轻的老师，年轻的老师接受的是现代的先进知识，老师的习惯和学生非常贴近，他们都年轻，代表着朝气蓬勃，学生喜欢这样的老师，容易和学生打成一片，所以年轻老师和学生既是良师又是益友。

教学相长，老师的教学水平随着学生学习水平在不断提高，年轻的老师接受知识快，学习进步快，他们更容易和学生共同成长。年轻教师和学生共知的知识比较多，能够协调一致，产生共鸣，因而年轻老师和学生更容易做益友。

年轻就漂亮、就美丽。学生们喜欢年轻漂亮的年轻老师，这是人的天性。年轻老师容易跟着时代的脚步走，化妆打扮的非常漂亮时尚，这也正是学生们向往的和愿意看到的，因而年轻老师容易和学生做益友。

年轻的老师是大学生或者是研究生或博士生，他们所学的专业知识，比在校学生所学知识要多一些。而年轻老师和学生年龄相近，平时说话语言相近，更容易把自己所学的专业知识传授给学生，从这一方面说，年轻教师容易做学生的良师。