如何平凡也能创造伟大议论文(结合材料二谈谈如何在平凡中创造伟大)

如何平凡也能创造伟大议论文

平凡与伟大的观点：

1、平凡是人间最普遍、最长久而事物。

2、伟大出自平凡。

3、轻视平凡必须将受到惩罚。

4、社会需要平凡人的默默奉献。

5、平凡不是平庸。

6、平凡的人也应该有远大理想。

平凡与伟大的素材：

1、最深刻的真理，是最平凡的真理。 （俄）托尔斯泰

2、少说些漂亮话，多做些平凡事。 （苏联）列宁

3、对平凡的人来说，平凡就是幸福。 （尼采）

4、要成就一件大事业，必须从小事做起。 （列宁）

5、平凡的人的最大缺点，是常常觉得自已比别人高明。 （富兰克林）

6、凡在小事上对真理有轻率态度的人，在大事上也不足信任的。 （爱因斯坦）

7、不以小事为轻，而后可以成大事。 （拿破仑）

8、不会做小事的人，也做不出大事业。 （俄）罗蒙诺索夫

9、完成伟大事业的人，起初并不伟大。 （爱默生）

关于平凡的文章：

平凡的沙子中蕴含着宝贵的黄金，平凡的泥土里培养出鲜活的生命。平凡的事业后矗立着壮丽的人生。我们不必去羡慕明星的集万宠与一身；不必去渴望政治家的纵横捭阖；不必去刻意追求荣华富贵。平凡的人生，也有一番别开生面的景象。我们要甘于平凡。 因为平凡，所以我们可以过轻松悠闲的生活。不用经历明星的绯闻与暴光；不用体会政坛的勾心斗角；更不用论入商海的沉浮。虽然，这平凡的生活会让我们没有了展现自我魅力的机会，没有了大权在握高高在上的感觉，没有了锦衣玉食的物质条件。但我们仍可在平凡的生活中找出自己价值。每天在家中仍可一展歌喉，在家人面前展现亲情的魅力；在棋场上施展你运筹帷幄、决胜千里的雄才伟略。 因为平凡，我们才可以过得无忧无虑，无牵无挂。没有了明星陨落。明日黄花的失落感。虽无高高在上、一呼百应的气魄，但也少了后日“门前冷落车马稀”的那分悲凉，，多了一份“采菊东篱下，悠然见南山”的闲趣。

平凡不是一种消极的的宿命论，甘于平凡恰是一种正视生活、乐观、开朗的生活态度。甘于平凡，它机会了我们：融入银河，就要与明月为伴照亮长空：没入草莽，就要与春风合力染绿大地。平凡的生活给世界注入了温馨与和谐，给人生带来的欢乐和活力。

结合材料二谈谈如何在平凡中创造伟大

一个平凡的人可以获得不平凡的人生

一切平凡的工作都可以造就不平凡的成就

一切伟大的成就都是出自平凡持续奋斗的结果，平凡的工作中坚持努力奋斗造就不平凡的人生，进而成就伟大的事业。

一切伟大的事业都要在既往将来中推进

平凡造就伟大。

如何在平凡中创造奇迹

海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

　　2、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

　　3、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

　　4、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　5、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

　　6、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

　　7、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

　　8、越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。——培根

　　9、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

　　10、脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

　　11、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

　　12、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

　　13、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

　　14、人世间有许多奇迹，人比所有奇迹更神奇。——索福克斯

　　15、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

　　16、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

　　17、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

　　18、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

怎样在平凡中创造伟大?

注重宣传、加强引领，唱响主旋律。发挥一线典型示范引领作用，推荐选树了一批叫得响、立得住、有影响力的劳模工匠，并连续两年在全系统开展“讲工匠故事·展劳模风采”主题活动，与全国职业教育联盟共同举办“大国工匠走进职业院校”活动，开展“中国梦·劳动美·点赞工匠”摄影展活动，展示劳模风采和工匠技艺。各基层工会通过评选工匠、命名劳模大道等多种形式，大力宣传弘扬三个精神。搭建平台、突出特色，引领职工建功立业。我们结合产业和基层实际，着力夯实职业技能竞赛、创新成果评选和劳模创新工作室三个平台。

以深化供给侧结构性改革、推动创新发展和高质量发展为主线，每年与对口行业协会共同组织10余项劳动和技能竞赛，连续多年开展4个行业一线职工创新成果评选活动，各基层单位积极创建劳模和工匠人才创新工作室，开展学习型企业、学习型班组创建活动，完善首席技师新型师带徒制度，以劳模精神打动、引领职工。加强指导、纵深推进，推动产业工人队伍建设改革落地见效。打造“中国机冶建材职工网上练兵系统”，总结推广莱钢等企业经验，推动完善职工技能形成体系，拓展职工职业发展通道，使产业工人队伍建设改革各项措施在基层开花结果。

如何在平凡中创造伟大政治知识点

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计

1、内容设计

A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

B：PPT内容设计要有启发性。

C：PPT内容设计要有悬念性。

D：布置反思

2、版面设计

A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。

B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？