素质教育与应试教育区别(素质教育与应试教育之间是什么关系?)

素质教育与应试教育之间是什么关系?

素质教育，故名思意是为了提高人的整体素质，即德、智、体、劳全面发展；而应试教育是为了应付考式的，必然是顺风向、追名利、固模式、入框框。其实质是旧时科举(读书为做官)陷入八股教条的遗害在当今的反映。虽形式和内容有变，但对人的全面发展同样是不利的！

素质教育与应试教育的根本区别是什么

因为传统教育一般指的就是应试教育。所以你应该问的是素质教育与应试教育的区别吧？

素质教育与应试教育的区别如下：

（1）首先，素质教育是以培养和发展学生各方面的素质，使学生形成最佳的素质结构为目标，使学生在德、智、体等方面得到全面、发展的教育；而“应试教育”则是以升学为目的的一种片面的淘汰式教育。

（2）其次，素质教育坚持从学生的实际出发，循序渐进，因材施教，使他们的个性得到发展；而应试教育以考试的分数为出发点，考考考，分分分，只看分数，忽视其他；

（3）再次，素质教育面向全体学生，使每一个学生在自己的基础上有所提高和进步，认为每个学生身上都潜藏着一些智能、才能和闪光点；而应试教育只顾少数所谓“尖子”“精英”“升学对象”，主张严格筛选淘汰，提高升学率；

（4）第四，素质教育认为学习是一种艰苦而愉快的活动，增强学生的自治、自立、自信、自强的能力，创造性地发挥自己的才能，自觉地排除心理压力，激发内驱力，生动活泼的学习；而应试教育忽视学生兴趣、才能、个性的发挥，强调大量作业，频繁考试，以标准答案为准绳，反复训练，学生学得被动，感到枯燥、单调、乏味、压抑，以致厌学；

（5）第五、素质教育认为教学过程有些是线性的，而大量是非线的，要提高教学质量就必须不断地改变教学结构和教学方法，提高教师教学水平和教学艺术；而应试教育则认为教学过程只是线性的，填鸭式、灌输式，即死记硬背标准答案，反复模仿、改错、校对，以获取高分，靠加班加点，复习补课、不断重复，猜题押题，甚至碰运气，不惜舞弊；

（6）第六，素质教育认为学生是学习的主人，学习是学生的自觉行为，只要他们通过自身的心理调节和控制，就能把人类历史形成的知识、经验、技能转化为学生自己的东西；而应试教育把学生当做考试的机器或加工的对象，按照考试的标准答案进行雕塑，通过外部压力与诱因迫使他们就范；

（7）第七，素质教育强调非智力因素的作用，即理想、信念、动机、意志、毅力、耐心、专注等心理素质和品德，养成良好的学习习惯和能力；而应试教育一味地读死书，死读书，除了读书就是考试、做作业，忽视学生的主动性和积极性；

（8）第八，素质教育注重学生的生存能力的培养，养成学生良好的生活习惯和能力，学以致用，为学生今后参加工作服务，为学生今后做人成才服务，打下良好的基础，在全面提高素质的前提下，提高应试能力；而应试教育单纯为了考试，分数万岁，忽视做人和成才的基本要求和技能，忽视全面素质。

素质教育与应试教育之间是什么关系呢

素质教育更注重学生的实际才干，而不是分数

素质教育与应试教育的关系

1、指导思想不同 应试教育：追求升学率 素质教育：全面提高国民的素质 2、教育目的不同 应试教育：适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的 素质教育：德智体美劳，培养人的基本能力 3、教育对象不同 应试教育：面向少数学生，“英才教育”

素质教育：面向全体学生，重在“普及”，“通才教育”

4、教学方法不同 应试教育：死记硬背、机械重复 素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习 5、课程结构不同 应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科 素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程 6、评价标准不同 应试教育：考试成绩“分数”

素质教育：发展性评价

素质教育与应试教育的区别

一、应试教育和素质教育之间有相互配合的联系，在应试教育的时候不断穿插素质教育，在素质教育的同时也提升学生的应试教育。

比如说，我们的应试教育是学习语文、数学等课本知识，这些课程对我们来说相对重要，但是在这些课程当中，我们还是可以增加一到两节素质教育的课程。另外在素质教育课本上，也可以设立一些应试教育的知识，比如说，在讲到一个关于素质教育的故事性问题的时候，可以穿插数学问题或者是语文思考问题。这样就可以让应试教育和素质教育达到了相互配合的默契。

二、应试教育和素质教育之间应该是有相互融合的联系，最好的方式就是在应试教育的阶段慢慢融入素质教育，让素质教育深入学生心中。

在我们正常的应试教育的情况之下，是很容易以最快的速度去融入素质教育，比如说我们在语文课堂上讲述一篇课文，这篇课文可以带给我们一些哲学思考的含义，这些思考的含义可以运用到我们现代社会当中，带给大家一些素质教育的知识。又比如说我们在体育课堂上正常跑步的同时，有其他的学生摔倒了，我们就可以给予良好的素质教育。

三、应试教育和素质教育之间应该是有相辅相成的联系，一个优异的学生不可能仅仅只有应试教育的优秀，他还需要的是素质教育的优秀，两者匹配才能成为一个优秀的人。

在素质教育方面，我们可以通过家庭教育和学校教育两个方面共同进步。在应试教育方面，只能够让学校教育为主，家庭教育为辅，共同让孩子获得更好的成绩。两种教育方式其实都是在帮助学生获得一个更好的人生，希望这些教育理念能够让学生从最初的小学成长为大学，推动一代又一代人。

素质教育和应试教育的区别和联系

应试教育，是指在教育实践中存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。中国、韩国、新加坡等国家有这种倾向。

素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下九点表现出来：

1.从指导思想上看，应试教育是应付升学考试、追求升学率进行的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育;素质教育则是为了全面提高学生素质的教育，是现代的、科学的教育。

2.从教育目的上看，应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育;素质教育则是根据社会进步和人发展的需要，以学生全面发展为目的的教育。

3.从教育对象上看，应试教育是面向少数学生，重在“提高”的淘汰式的“精英教育”;素质教育则是面向全体学生，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。

4.从教育内容上看，应试教育完全围绕考试要求，即考什么就教什么、学什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种畸形教育;素质教育则是使学习者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。

5.从课程结构上看，应试教育是单一的学科课程，并且只重视少数所谓“主科”，轻视所谓“副科”;而素质教育则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课程表，作为正式课程平等对待，有的学校还十分注意开发“隐性课程”，如环境教育、校风建设等。

6.从学生课业负担上看，应试教育常常超纲授课，加大作业量，考试频繁，复习资料泛滥，各种竞赛名目繁多，学生课业负担很重;而素质教育则要求着眼于学生的全面和谐发展，仅以作业为例，要求内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还设计了富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，并把课外阅读纳入其中，以利于学生的全面发展。

7.从师生关系上看，应试教育强调师道尊严，师生之间是一种管与被管、教与被教、灌输与被灌输的关系;素质教育则强调尊师爱生，师生之间是一种民主平等、双向交流的关系。

8.从教育方法上看，应试教育是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育;素质教育则是要求学生自主学习，发展智力、培养能力的教育。

9.从教学途径上看，应试教育把课堂和书本作为教学的唯一途径，不同程度地脱离社会和实际的需要;素质教育则建构了学校与社会“双向参与”的机制，增加教学途径，实行开放式的教育。