简述什么是PaaS(简述什么是职业素养)

简述什么是职业素养

1.

联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道

德的建设，它的意义是：

1

、有利于提高教师的素质。

2

、有利于强化教师的事业心和责任感。

3

、有利于净化教育

行业风气，推动社会主义精神文明建设。

4

、有利于推动素质教育的实施。

什么是职业素养职业素养涵盖哪些方面

1、职业道德素养

（1）爱国守法：全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。

（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、知识素养

（1）政治理论素养：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

（2）精深的学科专业知识：掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。

（3）广博的科学文化知识：不进要“专”，而且要“博”。

（4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。

（5）丰富的实践知识：基于教师个人的经验积累。

3、能力素养

（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。

（2）组织管理能力：要有确定合理目标和计划的能力；要有引导学生的能力。

（3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学工作计划、编写教案、组织教材，以加强教学工作的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。

（4）自我调控和自我反思能力：主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

4、职业心理健康

（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。

（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大精神力量。

（3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和理解的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结果。

（4）健康的人格：是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心里素质。

除了上文提到的职业素养外，教师还有很多其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎大家积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。

简述什么是职业素养的内容

1、有较强的沟通能力，及敏锐的判断力；

2、形象较好，亲和力较强；

3、具备基本的招聘技巧及熟悉通常的招聘渠道；

4、对本职工作充满激情，热心；

5、熟悉所在行业的招聘特点；

6、通过简历可以做出基本的判断；

7、能够承受招聘压力；

8、能有较强的团队协作，上通下达协调能力；

9、有锲而不舍的精神，10、掌握背景调查的基本技巧。二、才能要求：1、语言表达能力：能够准确、清晰、生动地向应聘者介绍企业情况；并准确、巧妙地解答应聘者提出的各种问题；2、文字表述能力：能够准确、快速的将希望表达的内容用文字表述出来，对文字描述很敏感；3、观察能力：能够很快的把握应聘者的心理；4、逻辑处理能力：能够将多相并行的事务安排的谨谨有条。三、综合素质：1、有良好的职业道德，能够保守企业人事秘密；2、独立工作能力强，能够独立完成布置招聘会场、接待应聘人员、应聘者非智力因素评价等职务； 3、工作认真细心，能认真保管好各类招聘相关材料；4、有交好的公关能力，能准确的把握同行业的招聘情况。

简述什么是职业素养冰山理论

受各种因素的影响,我们认识世界的能力是有限的,甚至有时候我们所看到的世界并不一定是最真实的世界。 我们不可能洞悉一切事物,实际上我们眼睛看到的远远小于看不到的。

冰山理论给我们的启示实际上就是我们生活在一个信息不完全的世界中。

在生活中,随处可见信息不完全的情形。

比如,你加倍努力干好工作,老板理应多付你工资,但因为他对你的努力程度只是有个模糊概念,所以你的业绩奖金只是你薪水的一小部分。 如果老板能完全看清楚你的能力与努力,他就可以将你的薪水与表现挂钩。

如果我们把一个员工的全部才能看作一座冰山,浮在水面上的是他所拥有的资质、知识、行为和技能, 这些就是员工的显性素质, 可以通过各种学历证书、职业证书来证明,或者通过专业考试来验证。 潜在水面之下的东西,包括职业道德、职业意识和职业态度, 我们称之为隐性素质。 显性素质和隐性素质的总和就构成了一个员工所具备的全部职业素质。

在青年人经常遭遇的招聘过程中,冰山理论也可以用来解释很多问题。

比如:为什么有经验的 “海归”大受欢迎?

为什么有外企背景的人找工作相对容易很多?

为什么有些人学历低收入却很高?

为什么有些人总是能够得到赏识和重用?

相反的,我们再看看另一些问题:

为什么许多企业明确表明不招聘应届毕业生?

为什么经历丰富的你,专业很好,求职却屡受打击?

为什么你总是得不到提升,也得不到高薪?

为什么你做事,老板总不满意?

职业化素质既然有大部分潜伏在水底,就如同冰山有八分之七存在于水底一样,正是这八分之七的隐性素质支撑了一个员工的显性素质。显性的因素就像浮于海面上的冰山一角,事实上是非常有限的;冰山水底的隐性因素,在更深层次上影响着员工的发展。

这就可以用来解释为什么外企背景的人找工作较受欢迎,工作环境和团队精神及职业精神的培养是外企经常强调的,所以这些人的隐性素质就相对较高,发展前景也会比较好。

因此,我们应该在注重培养显性素质的同时, 仍需要培养自己的隐性素质,特别是自己的职业精神、 学习能力、团队意识等,并将这些融入自己的职业生涯中,让“冰山” 的支持更加牢固。

何为“职业素养”

职业素养概括的说包含以下四个方面：

1、职业道德；

2、职业意识（思想）；

3、职业行为习惯；

4、职业技能。　　前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。

前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。