什么是作业(什么是作业治疗)

什么是作业治疗

作业是1905年，一位意大利的严格的教师RobertoNevilis，开启了这一教育制度的创新，发明了作业。设计出作业的缘由是为了非暴力的惩罚学生。然而，就在作业出现之后，学生们的成绩有了明显提高，这一巩固知识、强化能力的学习方式也就沿用至今了。

什么是作业治疗学

1、PT是运动疗法或者物理疗法的简称。

2、OT是作业疗法的简称。

3、ST是言语疗法的简称

什么是作业治疗临床治疗的修复重建和补偿适应治疗原则

两者的区别如下：

一.维修加固工程一般是由于结构达不到设计要求的承载，或者因为某些问题而影响结构安全，达不到结构耐久性的，才需要做加固。

维修加固加固的特点：

1.对构件进行有针对性地补强。

2.与砼构件具备较广泛的类似力学性能指标。

3.抗老化、抗疲劳性能好。

4.建筑结构胶要通过抗冲击剥离韧性检测。

二.翻修是针对比较老旧的建筑进行某些使用功能的完善或者更新，比如装饰、防水、电气等，还有就是翻修也包括结构加固。

翻修的特点：

1.单件性强. 房屋改造工程往往固定在某一个地点，工作对象单件。

2.体积庞大，部分露天作业。

3.翻修对象固定，施工作业流动性强。

4.不可预见因素多，受用户影响而使施工作受限制。

5.跨时代的房屋翻修, 翻修的房屋一般都是有一定使用年限的

6.房屋的年代各不相同，结构形式和用料标准亦各不相同。

什么是作业治疗评定

对学生的学习行为进行数学方法的描述和价值的确定。

学习测量着眼于客观地把学生达到教学目标的程度加以数量化，学习评定则着眼于测量的结果有多大价值。

是否对学习行为进行价值判别是学习的测量与评定的根本区别之处。在教学过程中，两者不是对立的，而是密切联系的，评定一般要建立在测量的基础之上，但测量本身却不能代替评定。

什么是作业治疗peo模式

peo模式就是人-环境-作业的模式。

它主要是能够帮助提供以患者为中心的作业治疗服务，根据患者的要求，定制个性化的治疗方案，提供个体化的生活能力的锻炼、生活环境的调整，它主要就是生活环境的调整。

就是家居还有所居住的社区环境的改造，并且涉及到家庭的健康宣教等，还有就是重新学习做事情的方法，比如拐杖、轮椅等使用，支具及日常生活辅助器具的使用。

作业治疗的项目不仅贴近于我们的生活，丰富多彩，它还非常兼具实用性，还有趣味性，能够帮助调节患者的生活、精神及心理健康，让患者成为一个有尊严和有价值的人。 

什么是作业治疗技术

（一）物理治疗方面的技术能力

1．能进行肢体运动功能评估，如肌力、肌张力、肌肉柔韧性、关节运动范围、平衡能力、体位转移能力、步行能力和步态以及身体姿势等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划。

2．能指导患者进行增强肌肉力量和耐力的练习。

3．能指导患者进行增大关节运动范围的练习。

4．能指导患者进行步行训练（包括徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等），提高步行能力，改善步态。

5．能指导患者进行各种医疗体操，矫正体操，防治神经肌肉和骨关节的功能障碍及身体姿势异常。

6．能为患者进行手法治疗、推拿按摩治疗及牵引治疗。

7．能指导患者进行有氧运动，如健身步行、健身跑、功率自行车或步行机练习、改善心肺功能、调整精神状态、增强体质。

8．能指导患者进行中国传统运动疗法，如太极拳、八段锦、保健按摩、松静疗法等。

9．能为患者进行物理因子治疗，如电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等以及中医某些传统的外治理疗法，治疗疼痛、局部肿胀及其他病症。

10、能为患者进行有关保持和发展身体运动功能的保健康复宣传教育。

（二）作业治疗方面的技术能力

1．能进行有关日常作业能力的评估，如日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会生活能力等的评估，并根据评估结果制订作业治疗计划。

2．能指导患者进行日常生活活动训练，改善日常生活自理能力。

3．能指导患者进行感知觉训练。

4．能指导患者进行手功能训练，改善手的细致的、协调的、灵巧的功能性活动能力。

5．能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等，补偿或扩展活动功能。

6．能指导患者进行认知康复训练。

7．能指导患者利用“工作简化法”和“体能节省法”善用身体剩余功能，防止劳损和过劳。

8．能指导患者进行手工制作治疗（陶塑、纺织等），改善手功能及调整心理状态。

9．能指导患者进行文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等艺术治疗，调整精神及心理状态。

10．能指导患者进行一些职业性的活动练习（如机件组装、电脑操作、办公室文秘工作）。

11．能指导患者对家居建筑、设施、住所条件等有不适合残疾情况者进行必要的调整。

12．能对患者进行有关改善日常生活作业能力，提高生活质量的保健康复宣传教育。

（三）其他康复治疗方面的技术能力

1．能对失语症、呐吃患者进行简单的语言训练。

2．能对患者进行简单的心理治疗。

3．能配合假肢和矫形器专业人员，指导患者使用假肢和矫形器并进行相应的训练。

4．具有一定的指导社区康复工作的能力。