城商行PaaS平台建设研讨会(城商银行网点转型培训)

城商银行网点转型培训

是属于企业，一般商业类银行都不是事业单位，都归属为企业或者有限公司。

商业银行网点转型调研与思考

现状是减少人工，利用智能。创新做法是开发自助机具。

城商行如何发展

长期以来城商行只在单一城市开展业务，缺乏异地经营管理经验。跨区域发展后，城商行原有的单一城市的总支行两级管理架构转变为跨地区的总分支三级管理架构，管理链条拉长，管理流程和管理模式需要相应发生变化，从而对城商行提出新要求。

而城商行跨区域发展的现状显示，大多数城商行尚未建立起有效的异地分行管控模式，在很大程度上仍沿用传统对同城支行的管理模式。

商业银行网点转型心得

你好，作为全国重要的老工业基地和沿海经济带核心区域，辽宁省在全面振兴方面取得了一些显著成绩，同时也面临着一些挑战和问题。以下是辽宁全面振兴新突破三年行动的一些心得体会：

一、加强产业升级和转型

辽宁省在产业升级和转型方面取得了一些成效，但还存在一些问题，如技术创新和人才引进等问题。因此，辽宁省应该进一步加强产业升级和转型，加大技术创新和人才引进的力度，推动企业实现高质量发展。

二、优化营商环境

营商环境是企业发展的重要因素，辽宁省应该加强政府服务，优化营商环境，为企业提供更好的发展环境和条件。

三、加强基础设施建设

基础设施建设是经济发展的重要基础，辽宁省应该加大基础设施建设的力度，特别是在交通、能源和通信等方面，为经济发展提供更好的支撑。

四、加强生态保护和环境治理

生态环境是经济发展的重要保障，辽宁省应该加强生态环境保护和治理，特别是在大气污染和水污染等方面，为经济发展提供更好的环境保障。

五、加强对外开放

对外开放是推动经济发展的重要动力，辽宁省应该加强对外开放，吸引更多的外资和人才，推动产业升级和转型，实现高质量发展。

总之，辽宁省应该继续深化改革，加强创新，优化营商环境，加强基础设施建设，加强生态保护和环境治理，加强对外开放，推动经济高质量发展。

农商银行网点转型培训

通常来说，农村商业银行修改绑定的预留手机号时需要到银行柜台或者自助终端机上进行操作，并且需要进行身份验证和确认。如果您无法到原开户行所在地办理，也可以前往其他农村商业银行分支机构进行办理，但是需要确保您已经在任一家农村商业银行开户并绑定了有效的身份证件信息。

如果您不方便到柜台进行修改，您可以考虑在银行官网或移动端下载相关的银行APP，在APP上进行预留手机号的修改操作。但是需要注意的是，有些银行可能会限制用户在异地进行修改操作，需要通过银行客服电话或在线客服咨询确认具体情况并获取相关操作指引。

不同银行的规定不尽相同，具体操作需要根据农村商业银行的规定和实际情况来定。建议您在操作之前仔细研究相关的规定和流程，并咨询银行客服人员或相关工作人员，以确保操作成功且安全。

农商行网点转型汇报材料

农商银行全称是农商银行，农村商业银行是由辖内农民、农村工商户、企业法人和其他经济组织共同入股组成的股份制的地方性金融机构。

农商银行是由辖内农民、农村工商户、企业法人和其他经济组织共同入股组成的股份制的地方性金融机构。 农村合作银行是由辖内农民、农村工商户、企业法人和其它经济组织入股组成的股份合作制社区性地方金融机构。主要任务是为农民、农业和农村经济发展提供金融服务。本规定所称股份合作制是在合作制的基础上，吸收股份制运作机制的一种企业组织形式。

一、农商银行特征

1、中国银监会合作金融机构监管部主任姜丽明表示，将不再组建新的农村合作银行，农村合作银行要全部改制为农商银行。

2、全面取消资格股，鼓励符合条件的农村信用社改制组建为农商银行。

3、要在保持县（市）法人地位总体稳定前提下，稳步推进省联社改革，逐步构建以产权为纽带、以股权为联接、以规制来约束的省联社与基层法人社之间的新型关系，真正形成省联社与基层法人社的利益共同体。

二、农商银行的优势

1、本地化优势，

农商银行长期以来立足农村金融市场，在农村金融市场中有着不可替代的作用。农商银行带有鲜明的机构地方性、分布社区性色彩，与所在地域的联系比其他金融机构更多、更广，可谓当地土生土长的“草根银行”。但也使得农商银行活动于基层（乡村），密切联系群众，这是其他机构所没有的。

2、资金管控优势

农商银行的主要资金来源于周边社区，却很少像大银行那样将当地吸收的资金转移用于外地，而是凭借着对当地市场的了解，将主要信贷对象仍然锁定在社区内的中小企业和个人，诚邀农民和中小企业入股农商银行，成为农商银行的社员。

3、信息获取效率优势

农商银行由于管理层次少、经营方式灵活，同时基于农商银行的地缘优势，能对客户需求具有快速的决策能力和灵活的处置能力，从而及时满足中小企业的贷款需求，在与其他商业银行争夺市场时取得先人一步的优势。农商银行小范围的信息资源和自我雇佣，使其在减少摩擦和监督成本的同时，天然地具有小规模、小范围经营信贷的优势。

城商行转型发展

1.城商行要摒弃规模情结，更加注重表内外资金统筹管理与优化。

2.城商行需立足自身资源禀赋，着力深化客户聚焦及特色化发展。

3.城商行需强化成本管控，用精细化管理实现降本增效。

4.城商行需强化资产质量管理，加大不良资产清收力度。

商业银行基层网点转型的策略方案

银行网点要提高竞争力，可以考虑以下几个方面：

1、优化网点岗位体系：建立更加科学、合理的网点岗位体系，明确各个岗位的职责和任务，提高员工的工作积极性和效率。

2、研发新型营销工具：银行可以研发全员营销平台，以客户需求为核心，连接员工、客户、合伙人三方，形成多元化的营销模式，提高营销效率和质量。

3、强化网点阵地营销管理：银行可以制作“一句话营销锦囊”，结合“一日一户”发卡和商户营销工作，开展“赢在网点”营销活动，充分发挥网点渠道优势。同时，要加强网点阵地营销管理，通过开展各种营销活动，吸引客户到网点办理业务。

4、创建先锋柔性团队：银行可以按照“千十百”人团队架构，坚持“线上线下、团队运维”的运作模式，线上以山西电子银行先锋队柔性团队为主力军，着力提升全行员工对移动金融产品的体验应用和运营推广能力。线下开展全员“码上赢”营销推广竞赛，积极通过手机银行做好客户的分流引导、分层维护。同时，要加强三方支付绑卡战略布局。

5、持续减负赋能：银行可以以网点竞争力和风控力协同提升为目标，启动“强化网点”工作，以“关爱向基层倾斜,激励向网点给予,配套根据需要完善”为宗旨，以四级联动、驻点包片为手段，引导网点深入查找和解决制约网点发展的深层次问题，助力助力网点经营转型和核心竞争力提升。

城商银行网点转型培训师

　　做市商是指获得许可资格并接受监督的在二级市场上进行做市的券商（自营商）

　　投资银行充当做市商的动机：1.从证券投资中获利2.投资银行浸入二级市场充当做事上是为了发挥和保持良好的定价技巧，辅助其一级市场义务的顺利开展3.为了争取到发行业务，维系与发行公司良好的关系，一般都会在二级市场上为其发行的股票做市，以保持股价的大致稳定

农商行网点转型演讲稿

弘扬剪纸艺术创建特色学校我们都知道，创建特色学校是走教育的内涵发展之路、全面推进素质教育的需要，是社会转型对教育发展和人才培养的需要，是落实科学教育发展观的需要。但如何才能体现出特色，如何才能打造一个过硬的学校品牌呢？

这是我校长期以来一直思考的问题。

对此，我认为打造一个合适的学校品牌，必须首先应该认清学校生存环境，定位好学校的发展战略，选准突破口，创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。

这应该是打造学校品牌、创建特色学校的必由之路。一、特色学校的定位要定位特色学校的发展战略，首先就得进行战略分析，拓展思路，正确地认识自我。

从宏观环境条件来说，创设学校品牌就要把握教育大势，即把握学校品牌定位的时代背景，跳出学校看学校，走出教育看教育。

学校要了解社会政治、经济、文化发展的形势以及对人才培养的要求，要了解国内外教育改革的总体趋势和动向，要了解教育政策法规的基本精神，要了解教育理论研究的一些热点、重点和难点，等等。

这样可以避免学校品牌的定位和特色设计时的狭隘眼光，少走弯路。

而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。

剪纸不仅表现了群众的审美爱好，而且蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。

民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。

就是这样一门博大精深又广受欢迎的民间艺术，现在却面临着失传的危险。

因此，我们有必要在学校开展学习剪纸艺术这项活动，从小培养学生们对剪纸艺术的喜爱，保护我们的民间瑰宝。

进行学校品牌的战略定位和特色设计，我们还要从中观环境条件分析，去考虑学校所处的周边的社会环境。

学校不是一个孤立的组织，它与周边的社会环境是融为一体的。

学校所在的社区的人文环境、经济环境、自然环境等因素，既对学校的育人提出相应的要求，也会影响学校品牌的战略定位和特色设计。

只有根据学校所处的社区的客观现状制定出来的学校品牌战略和特色设计，才能切实可行和符合实际，也才能最大限度地争取到社区的物质上及精神上的大力支持，也才有利于学校管理工作的顺利开展，以实现学校的品牌战略和特色设计。

在长海县党委政府及县各级文化部们的倡导推动下，我县的旅游文化品牌得到了长足的发展，无论是节日还是平时的文化活动，剪纸艺术总是成为其中的一个亮点。

比如历年的迎春会、海岛的艺术特色展、花灯展、国庆节等等，总会涌现出一些优秀的剪纸作品，为全县人民奉献了一道道精美的艺术大餐。

另外，在县内民间也有不少人办起了剪纸培训班，社会反响也相当不错。可以说，剪纸艺术得到了很多孩子和家长的喜爱，剪纸艺术在县内拥有着广泛的社会基础。

从微观环境来看，就是要摸准学校家底。

学校的家底有显性的也有隐性的，有过去的、现在的还有未来的。

摸准学校家底不仅仅是对学校历史的总结和现实状况的判断，还有对未来的发展进行预测。

从某种意义上说，校长不仅应该把学校看成教育资源的一个运作平台，而且应该把学校当成自己施展才华、实现人生抱负的舞台。分析我们学校，我认为剪纸艺术在我校是拥有形成品牌的条件的。

一是部分教师对剪纸艺术有着独特的造诣，拥有进行此项活动的师资办量；

二是我校有不少学生制作了自己的剪纸作品，学生的喜爱度极高，因而拥有搞此项活动的学生基础。

三是我校也曾多次组织师生参加各级各类剪纸比赛，并获得不少奖项，因此也拥有了搞些活动的一些的经验。

尽管剪纸艺术的主要阵地一直都在民间，对于我们学校而言，发展相对来说比较薄弱，要开设好课程，树立好品牌，会面临一些实际上的困难，但我们可以争取外援的力量来加以解决。我们可以聘请兄弟学校有剪纸特长的老师为我校剪纸教学指导教师，经常来校进行培训讲座，为我们打开通往这一艺术的殿门。同时，我们也可以带领骨干教师到市内各学校取经、学习，开阔眼界，取长补短。密切联系大连市剪纸艺术研究会，积极入会、积极参加协会活动、虚心地向剪纸艺术家们学习。可以说，把剪纸作为学校品牌，对于我们来讲，并没有不可克服的困难。另外，剪纸作为我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，可以塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。因而剪纸作为美育的一部分，其形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能。基于这一点，我们还可以以美育为引线，以美渗德，以美促智，以美强体，进而牵动全局，形成学校的美育特色。综合以上原因，我校领导班子在广泛调研的基础上，决定推出“剪纸艺术”作为我校“一校一品”建设的品牌。二、“一校一品”的施行：人要成事，必先有目标。有什么样的目标，就会有什么样的选择；有什么样的选择，就会有什么样的成就。作为一个学校品牌的创设，更要有自己明确而实际的目标。学校品牌建设是一项系统工程，需要认真谋划、积极协调、扎实开展和有效落实。我们要把剪纸这一品牌做大，做好，做成长海一中的一张响亮的名片。我们将以剪纸活动为美的载体，通过审美、创美、颂美等方式，努力把美的教育的成果保留、积淀下来。通过学校文化建设，进一步把美的教育的实践经验进行总结和升华，通过学校健康向上的精神文化和环境文化给学生积极的影响、感染、熏陶，使学生耳濡目染、潜移默化，受到教育，让孩子们在剪纸教育教学中，伴着“美”，健康快乐的成长。为此，我校结合实际情况将学校剪纸品牌建设的目标定为：1、近期目标：使广大师生明确进一步推进“剪纸教育”的意义，明确学校剪纸品牌建设的内涵，结合学校艺术活动、主题德育活动、书香校园建设、班级文化建设等，开展丰富多彩的展示、评比活动，并与学校的教育教学工作相结合，通过活动推动，课程渗透等方式，使师生的剪纸水平得到明显提高，师生的精神面貌焕然一新，剪纸文化初入人心，学校提供的优质教育得到社会认可，社会美誉度大大提高。经过三至五年的努力，初步培育成“剪纸教育”这一学校品牌。2、远期目标：经过进一步努力，使“剪纸文化”深入师生内心，学校管理转为自觉，师生素养得到提高。通过开设剪纸课程，使学生的想象力、审美力、观察力、创造力等综合素质有了很大的提高，并通过剪纸这个载体向学生渗透民族精神教育，使学生感受民族民俗文化的特点，传承剪纸的优秀传统。使“剪纸教育”这一学校品牌在全县产生影响，并带动学校办学品位的提升。为了圆满达成以上目标，我们将采取以下措施：1.定准开发方向，加强组织管理学校成立校长为组长、教学主任及专业教师为核心的特色课程开发及实施领导小组，明确责任，各司其职。其中，校长对学校特色即民间文化传承建设负总责，负责校园特色建设的研究、规划、建设与管理。班主任负责对学生的思想品德教育工作，美术教师及教导处负责建设方案的策划与实施。各班主任为本班特色即民间文化传承建设的负责人。负责本班教室特色文化建设，注重师生共同参与，共同制订本班的班训、班规，做好黑板报以及学习园地、图书角等文化阵地的建设，做好教育环境的布置及美化，做到文化氛围浓厚，特色凸现，对师生有较强的感染力和教育作用。2.布置环境，建设浓郁的剪纸文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。我们可以将剪纸艺术这项国粹融入我们的校园精神文化建设中去。我们要让校园处处充满剪纸艺术气息。让剪纸走出展室。学校设立专门剪纸作品展示区，张挂优秀作品，供同学们欣赏交流。德育板中开辟“剪纸风采”板块，由专人定期更新。美术教师将学生的剪纸作品装裱入框，悬挂在学校楼前及楼道两侧，让其成为亮丽的风景线；通过班级展板和教室布置。墙壁上悬挂学生的作品，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到民间艺术气息。让每一个孩子随眼能拿到剪纸，让他们每天在这样的民间气息中生活。3.多角度进行评价，推进特色课程建设进程评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值；教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。在这一阶段的评价中，我们对学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。对学生剪纸作品评价，我们不仅要求教师积极创设条件，加强课外展评和比赛；我们还将积极开展丰富多彩的剪纸活动，如组织学生参与社区剪纸文化宣传，向报刊提供学生作品，为学生提供了一个剪纸交流、展示的舞台。这样一来，即显示学生的剪纸才能，给学生作品进行肯定的激励性的评价，使学生对剪纸学习产生更浓厚的学习兴趣，满足了学生体验成果的快乐。同时也让学生在紧张的课业学习之余，能有一个心灵的憩所。4.增强特色校本课程与各学科课程的整合的研究，开发特色学校在发展剪纸这一民间传统工艺、打造特色的基础上，重视剪纸与其它学科的渗透与整合，将剪纸纳入教育科研，开发特色。在特色校本课程开发、实施中，努力做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。每一项特色校本课程开发要定专门的教师负责，在实践中逐步达到国家课程与地方课程相结合、各学科之间课程整合。如：诗配画；英语单词剪纸；经典诵读与剪纸的结合……组织发展剪纸兴趣小组。虽然是创立学校品牌，但绝不让此成为孩子们的负担。活动中不搞一刀切，一切从学生的兴趣出发，不强制。我们计划汇集各班的剪纸小能手，成立发展剪纸兴趣小组。细化小组成员，分为撕纸、剪纸和刻纸等兴趣小组，定期进行有针对性的集中培训，提高剪纸水平，以此带动全校师生的热情。同时，我们也计划组建“学校剪纸课程开发小组”，开发我们自己的剪纸教学校本教材。教师教自己编的书，能有机会了解教材编制过程，把握课程的纵向与横向结构；教师可以更尊重学生的兴趣、爱好、需求；更注重引导学生探索--发现、体验--表达；更强调学生自主性、能动性和创造性；教师在引导学生剪纸文学形象、典型故事时，自身的文学修养也得到了提升。同时，体味剪纸作品内涵和趣味时，使老师们的思路更加清晰，思维更加开阔。总之，剪纸艺术内容丰富、源远流长，是我们中华民族灿烂文化的结晶，是一门植根于民间的艺术,有其深厚的民俗文化底蕴和独特的人文色彩,它以特有的方式无形地唤起人们对生命的信念,对生活的追求,充分体现了中华民族的精神内涵。将剪纸教育引进校园，不但可以向学生进行中华民族优秀民俗教育，同时这门以实践能力、审美情趣和创新精神为重点的艺术,必将对我校新课程的推进和学生的全面素质发展产生积极而深远的意义。