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如何让私处紧致(男朋友说受不了我了要分手)

2023-05-31 21:22:21西部百科1

男朋友说受不了我了要分手

会的，是人都有底线和原则，一旦超过了他的防线，会崩的。

可能开始会忍忍你的脾气，一次两次，反反复复刺激你男友，他会觉得付出会有所顾虑，包容也会有时间。

刚开始还是希望你能改变，长此以往，他会忍受不了你的脾气。觉得很累，想要逃离你，一旦对方死心了，看不到希望了，就会提出分手。

为什么男的睡你一次就不联系你了

爱一个人，需要很多的时间和精力。如果你不是诚心诚意去爱一个人，那么你也将很难获得对方的真心和真诚。

对女人来说，找到一个真心爱你的男人，才是一段感情最好的归宿。如果你爱上了一个渣男，他对你不够专一负责，他总是玩弄或欺骗你的感情，那么你应该趁早结束这段感情。

那么，女人要如何判断一个男人到底爱不爱你呢？你可以通过很多细节看出来。一般来说，男人爱不爱你，聊天记录骗不了人。

1、有没有经常主动找你聊天

男人爱不爱你，就看他有没有经常主动找你聊天。

想要知道一个男人爱不爱你，你只需要翻开你们的微信聊天记录，或是电话通讯录，看他是不是经常主动找你聊天。

如果他几乎从来没有主动找过你，他和你聊天的次数变得越来越少，甚至他可以十天半个月都不主动找你聊天，他既不给你发消息，也不给你打电话，那么说明他很可能不爱你了。

只有当一个男人真心爱你，他才会时刻想要和你保持亲密的互动和交流。一旦你们失去了联系，他就会因此坐立难安。

一个真心爱你的男人，他愿意随时随地和你保持亲密的联系与沟通，他也愿意和你分享生活的点点滴滴。因为他爱你，所以他既不会抗拒你融入他的生活圈子，他也不会对你的生活状况不闻不问、不管不顾。

男朋友手探到我的衣服里怎么办

在我们生活之中。会发生各种各样的形形色色的事情。比如我们出门在外的时候，有人用手看到了我们的衣服里面。那么我们可以向旁人求救同时报警，让警察来处理。

男朋友一天要我一次我该不该给他

谨慎！哪天他对你不好了，你还有什么。一个人不可能总是无条件付出的，贫贱夫妻百事哀。他对你好本来就是应该的，不要只图别人对你好，他的家庭，他的工作，他的经济基础，他的性格，都需要综合考虑，最好是门当户对，或者比你好一些。女人，一定要对自己好一点，忌圣母心泛滥，没有经济基础的婚姻，苦日子可有的过啦。 ——— 我为什么要回答。是因为我自己曾经也是这样的傻女孩… ——— 一直以来，我都是一个很上进的女孩，大学谈了一个男朋友，各方面条件都比我差，但对我很好，所以我很感动。工作以后我能力突出，还比较顺利。他遭遇一点挫折就辞职了，在家闲赋一直没找到工作。后来在家里人的安排下，给他弄了一个不正式的工作。他工作回家就打游戏度日，小日子过的舒服。我每天都加班熬夜，工作上算是小有成就。我们的差距越来越大，话也越来越少。有一天他给我说结婚他们家没钱（他家是县城做小生意的），可能需要我们自己赚。我的收入是他的四倍，那几乎都是要我出，我觉得有点难以接受，毕竟我也不是嫁不出去，长相，工作，学历，家庭的条件摆在相亲市场估计都是抢手的。后面我给他提出分手，他说我变了，变得越来越势利。我有点难过，一个势利的人怎么会和你在一起这么多年。他家里是农村的，我家是市区，父母们的层次也差距特别大。我父母也是不支持我们在一起。他的父母得知我们要分手也跑来劝和，他们的理由是自己的儿子太老实太木纳所以导致我们感情不好。我给他们二老解释老实是个褒义词，他的本质问题不是老实不老实，是没有担当没有责任感，是一种能力的缺失。我不需要这样拖后腿的队友，我一个人过可能更好，我当时就反驳回去，我可能说到痛点上了，后来就没有后来了，那次以后就断了。分手以后感觉轻松不少，没有人会拖累你，也不用担心以后的生活。因为一切掌握在自己手里。后面遇到了更好的人，我先生。他有思想，有文化，有能力，并且欣赏我，他没有像前任那样端茶送水洗衣服，可是他经常心疼我工作辛苦，他总是劝我少加班，钱他赚就够了。他头脑聪明，投资理财都做的很好。他对我说，他觉得他有能力给我更好的生活所以才表达了对我的好感，他不喜欢看见我为工作焦头烂额，假如我和他在一起，我可以做自己。（我内心其实不是女强人，只是因为前任无能我是把自己逼成这样的，女人没有依靠就没有安全感，我只能拼命赚钱）我问他，我能为你做什么，他笑着说，你只需要给我加油。从那天开始，我感觉自己从李莫愁变成一个小女人。 —— 婚后生了宝宝，经济条件还可以所以没什么矛盾。生完宝宝马上去机构做了身材修复，别人说的产后抑郁我都不知道是什么。先生婚前就没有一直没有跪舔我，婚后也一直如婚前，过节没有礼物，不会做家务，也非常爱打游戏，甚至想投资那款游戏。不过我们感情一直很好，我崇拜他，他欣赏我。家务可以请人，礼物我自己会买。人精力有限，他有他追求的事业，他应该做他适合做的事，没必要做家务讨好我，只有内心自卑才会一直讨对方。现在我已经不是拼命三娘了，更多精力在家庭，不会熬夜加班，皮肤状态也很好，先生也一直兑现他的承诺，努力给我们更好的生活… 和三观一致，步伐一致的人在一起。你们都会变成更好的自己。 ———

男朋友说受不了我了要分手三天没联系了

先冷静两天，挽回不是问题，但千万不要作践自己，那就完蛋了！

男朋友说受不了我了要分手还挽留吗

分手是情侣中比较常见的事，如果是不明不白的分手，你就需要问清楚，为什么分手，是他有外遇了还是你自己做错了什么，说实话他有外遇了，我估计你挽回的可能性不大，因为他和外遇正处于热恋期，一般的话他是听不进去的，此刻外遇在他眼里是完美无缺的，什么都比不了，包括你。只有一个办法你可以挽回，那就是当她们相处时间长了，他看到了她的致命的缺点时，你就有机会了。

如果是你自己的问题，就需要认真去面对，去解决，只要是真诚的认个错，说一些好听的话，听你温暖的怀抱，很简单就可以解决，不需要为这个事犯愁。

如果是其他事，只要你们可以相互退让可以解决的，那都不叫事。

相遇是缘，相爱不易，愿你们彼此珍惜！

祝你们早日和好如初！

你可以一边喘气一边说嗯吗

教学目标

1.认识称、禁等9个生字，学写鹿、塘等10个生字。

2.正确朗读课文，能读出鹿的心情变化。读懂故事内容，明白“看事物不要光看美丽的外表，更要看重实用价值”和辩证全面地看事物的深刻道理。

3.能根据几组词语提示,用自己的话讲这个故事。

教学重难点

重点：正确朗读课文，注意读出鹿的心情变化，并能借助词语讲故事。

难点：明白故事中的深刻道理，能够说出自己不同的见解。

教学准备

多媒体课件。

新课教授

一、写好一个汉字，引读寓言故事

1.激趣引入，演变识字

谈话：(出示图片)小朋友们，瞧!老师带来了一只——美丽的鹿。古人创造的甲骨文，鹿是这样写的(出示甲骨文)，鹿字头上长着两只美丽的角，这角是长在头上的，不是腿脚的脚哟!接着头、身体、四肢和尾清晰可辨，图字对照，一个汉字多像一幅画呀!中国的语言文字真奇妙。后来，字形发生了变化(出示小篆)，这是下面四只有力的长腿。我们一起观察楷体的“鹿”字是怎样写的，注意笔顺(出示报考图，学生书空)。

2.板书文题，教授锦囊

谈话：汉字不仅要正确书写，还要写端正、写规范，尽量写好看。老师送给小朋友们一个书写小锦囊：美丽鹿角写漂亮，点画居中央;横扬竖撇立骨架，身段宜匀称;前后鹿腿有力量，收笔露锋芒。伸出小手，跟老师一起书空。(范写)

请同学到黑板上写一个。评价之后，谈话：我们接着学习——鹿角和鹿腿，将文题补充完整。(齐读课题)关于鹿角和鹿腿发生了怎样的故事?咱们接着走进故事。

二、读好几处话语，体会心情变化

1.任务驱动，自主发现

谈话：请小朋友们，轻轻打开书，自由轻声读课文，找出文中“鹿”的四处话语，用横线画下相关句子，想想鹿的心情分别是怎样的?

生自主先学，读中思考。

2.同桌互读，交流感悟。

3.集中反馈，交流分享。(导读重点句段，感悟心情变化。)

交流一：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?”

指生读，出示读书小锦囊：联系下文，读有发现。引导学生结合下文“鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!”读好第一句话的“咦”和“?”，表现出鹿的惊喜之情。(板书：惊喜)

交流二：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”

(1)指生读。引导看图理解“匀称”和对比珊瑚图理解“精美别致”。

(2)出示读书小锦囊：重复出现，必有奥妙。让学生读好两个“多么”“美丽”和两处“!”

(3)质疑两个“我的”，是否可省去一个?引导读出鹿的自豪和兴奋之情。(板书：自豪)

交流三：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

(1)指生读。出示读书小锦囊：动作表情，语气语调。

(2)师生评读，点拨：“噘起了嘴、皱起了眉头”就是“抱怨”的样子，读书要有表情;“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”其实就是说“这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角!”(板书：抱怨)

(3)让生注意说话时的动作表情，也就是提示语，练习有表情地读;注意语气语调，读出情感，练习有感情读。

(4)指生再读。评读。嗯，

交流四：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

(1)指生读，出示小锦囊：心情变化，对比思考。(板书：惊叹)引领回读第六自然段。

(2)抓住“有力的长腿、蹦来跳去、远远地、甩”感悟鹿腿的“功劳”;“灰心丧气、却”体会“角”带来的“凶险”;“使劲一扯、挣脱、拼命向前奔、再也没有追上”体会鹿起死回生后的“感激和反思”。

(3)再次引导读最后一句，读出“惊讶和叹息”之语的强烈对比感。

三、明白一些道理，发展语文思维

1.质疑引思：鹿的言外之意是什么?言外之意是需要琢磨的，语文学习是需要思维的。

2.出示：下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

3.让学生自主思考，可以结合课文内容和各自占有的资料去判断，要言之有理，做到有理有据。

关于第一种说法，学生可能赞同的比较多，教师要引导结合课文内容去说(其实也是训练学习概括地讲故事)，相机提示相关的名言警句“人不可貌相，海水不可斗量”“不要被美丽的外表所迷惑，它可能是致命的。”随后，教师可以追问：鹿角华而不实，成事不足，败事有余，差点让鹿丢了性命，要它何用?引发第二种说法的交流。

关于第二种说法，要引导学生全面地看问题，必要时补充“鹿角”的相关资料(雄鹿用美丽的角来吸引异性，繁衍后代;可以角力，保护自己;形状似珊瑚，也似树枝，便于隐藏自己;到一定时期，可以自动脱落，是珍贵的药材……)，进而揭示：鹿角和鹿腿各有各的长处，同样重要，这种说法也有道理。

4.小故事，大道理。由故事引出普遍意义的道理——揭示寓意。(出示)

评价事物，不要光图外表美丽,更要讲究实用价值。

尺有所短，寸有所长，事物各有各的作用。

四、讲好一个故事，链接整本读物

1.谈话：读一个故事，能明白一些道理，这就是寓言故事的魅力。愿意把这个故事，讲给弟弟妹妹或者是爸爸妈妈听吗?老师再送你们一个小锦囊，这些词语就是故事的关键点，也是故事的线索，试着讲一讲。(根据学生的情况，可以分层要求：用上提供的词语概括地讲，把故事大致内容讲完整;以提供的词语为线索，把故事情节讲具体;根据提供的词语，结合鹿的心情变化，把故事讲生动。)

2.自由练讲，同桌互讲，指生讲。

3.链接整本读物。

本文仅仅是《伊索寓言》一书中的一篇故事，《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所著，共357篇。多通过拟人化的动物故事，讽刺现实，给人启示。同学们，课后可以找来仔细地读一读，有时间我们举行班级寓言故事会。