课件如何下载(同上一堂课课件如何下载)

同上一堂课课件如何下载

随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是热点中的热点。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。究其原因，笔者以为其一是教师对CAI的地位及其作用认识不够，其二是教师在如何应用CAI上很迷茫，盲目。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。一、目前高中数学CAI存在的主要问题 1．一些学校、教师过高估计了CAI的作用，急于求成 一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。 2．先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾 计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学CAI的本意。 =1= 例如，在县数学多媒体辅助教学研讨会上，有一位教 师在上《空间两条直线》一节时，为了说明正方体中C1 D1 与的位置关系（如右图），用3dsmax对正方体作了 A1 B1 旋转的动画，从另一侧面来判断两直线的位置关系，结果 虽然直观，一目了然，但从立体几何培养学生的空间想象 能力这一点看显然达不到预期的目的。笔者以为应让学生 C D充分发挥空间想象能力，教师结合异面直线的判定定理加 A B 以适当的提示得出结论后，再作动画会更好些。 3．重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学CAI时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上 科学技术的“步伐”。这是所听几节课中普遍存在的现象，也是数学CAI最大的弊端。二、合理运用CAI手段，提高数学课堂教学效率 鉴于以上的认识，笔者以为，CAI应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用CAI。在高中数学怎样适量选用CAI手段才能提高课堂教学效率？我认为以下几点值得注意： 1．注意选择性 CAI固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合CAI。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合CAI的内容加以精选。就高中数学教材来说，代数中的函数图象和性质，三角函数特别是正余弦函数的图象变换，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义；立体几何中异面直线间的距离，二面角的平面角问题，球的表面积公式的探求，多面体和旋转体的截面问题；解析几何中两直线的位置关系，直线与圆锥曲线，圆 =2= 锥曲线与圆锥曲线之间的位置关系等内容，都是CAI的好素材。此外一些数形结合的习题也是CAI的素材。 2．注意辅助性 有些教师在运用CAI过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本为接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用CAI应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用CAI还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，CAI应强调注意其辅助性，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠媒体显然不能预料可能会发生的事情，因此有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。 3．注意必要性 CAI可以通过动画多媒体手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。在运用CAI时，最好不要将它与普通的媒体（如小黑板、幻灯片）等同用之，要注意运用的必要性。一般来说，教材中难以用言语表达的，学生缺少感情认识而难以领悟的，其他媒体无法呈现的，现场演示条件不足的，介入CAI就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如《球的体积》的教学中，对球体积的推导若以做实验进行说明，时间长、不方便，但若所做实验录成录象播放或用动画制作成课件进行动态演示，可以将这一难点顺利化解。 总之，计算机不可能解决教学中的所有问题，因此夸大CAI的作用，试图以CAI代替传统教学是不现实的。教学过程还是以学生为主体的、教学为主导的活动，师生双边的活动是联接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的主宰，而CAI始终处在辅助性的作用。如何发挥现代科学技术的威力，使计算机在数学教学中起辅助作用，起促进作用是今后研究的重要课题。

同上一堂课下载安装

首先打开智能投影仪，用当贝市场搜索【DSJ】，下载安装电视家3.0

下载完成后，即可打开电视家3.0.在【中央频道】找到【CETV4中国教育4】频道，即可免费观看cetv4频道的同上一堂课直播了。

以上就是CETV4中国教育电视台怎么在投影仪上观看的全部内容，当然用户也可以在手机端下载【长安书院APP】，通过手机投屏的方式，

同上一节课课件怎么下载

最直接的办法

就是把目录页分别复制一遍，放在每个章节的最开始，这样在播放的时候就给人一种回到目录的感觉。但是实际上并不是。弊端：修改的时候需要全部重新替换一遍。

最老土的办法

既然在PPT目录介绍上插入了跳转到章节的超链接，为什么不在章节的末尾插入一个跳转回来的超链接呢？在上个十年中，以下这些按钮非常流行，现在貌似已经过时了。这些按钮本身具有一定的意义（图像本身的意义），因此当你插入的时候，他会默认创建动作：跳转到首页、下一页、上一页之类的，当然也可以自定义动作类型（超链接或者打开程序什么的）。这种反复插入超链接的办法显而易见的弊端就是，需要鼠标进行交互操作啊！因此不适合做大演讲。你想把，难道你让领导一边在舞台上讲，一边用鼠标点来点去么。或者你配合领导来控制PPT，但是领导讲着讲着，在屏幕上出来了鼠标箭头。这时候，大家都会看你箭头怎么点来点去的。想想都觉得很2啊。

最时髦的办法

如果你安装了Office 2016，且已经更新出来了

缩放定位

功能。也是同样可以实现类似你想要的效果。这时候我们用的是“

摘要缩放定位

”这个子项。这个功能会帮你完成以下几个事情：

创建幻灯片节（如果你没有创建的话）

创建一个摘要汇总页面（每个章节的第一张为缩略图），

创建摘要缩放演示效果

操作过程为：

1、插入->链接（缩放定位）->摘要缩放定位，这时候打开以下窗口。

2、选择你每个章节的第一页，作为摘要缩放。

我选择了 1、2 两个页面。这时候你会看到选中的页面有了一个背景色，且与后面的页面链接起来，这既从逻辑上表示幻灯片页之间的关系（创建节），页表示了播放的机制。

3、点击插入

程序会自动创建默认（标题页）、摘要、1、2节。在摘要那页上，也插入了各节的第一页作为缩放页。播放顺序如箭头所示，即：每播完一节的内容，会返回摘要缩放的那页。Q：如果，我只想要目录文字，不要这个缩放页面在屏幕上怎么办？A：把摘要缩放那一页的两个缩略图拖到放映区外面（不要删掉）**最后强硬安利一波我的微信平台“二筒PPT”，欢迎关注哈哈哈哈。

同上一堂课链接

生活在大千世界中，每时每刻会遇到意想不到的问题出现。女儿小学毕业前因为有了奥数竞赛一等奖，可以报送重点中学，同时也可以以优先的形式报送外语学校，但必须参加外校的面试，笔试，口试，并不一定比例淘汰。

我为了保险百分百上重点中学，想孩子不要去竞争外校了，但孩子决定搏一下，结果孩子考上了外校，通过这件事，让我明白学习生活中的许多道理，不去拼，不去争是消极的，不进则退啊！

现实生活给我上了一堂生动的教育课！

同上一堂课课件如何下载到电脑

要将手机网盘上的PPT文件传输到电脑上，可以尝试以下几种方法：

1. 使用手机网盘客户端将PPT文件下载到电脑上。具体操作步骤可能因使用的网盘客户端不同而有所差异，建议参考该客户端的下载指南。

2. 将PPT文件通过电子邮件发送。如果手机网盘客户端支持电子邮件发送功能，可以将PPT文件发送给朋友或同事，然后通过电子邮件客户端将其下载到电脑上。

3. 将PPT文件通过云存储服务上传到电脑上。如果手机网盘客户端支持云存储服务，可以在该服务上创建一个文件夹，然后将PPT文件上传到该文件夹中。上传完成后，可以在电脑上访问该文件夹并下载PPT文件。

4. 使用PPT导出功能将PPT文件导出为电脑上可以访问的格式。大多数PPT软件都支持导出为PDF、Word文档或Excel文档等多种格式，具体导出格式取决于使用的PPT软件和电脑上安装的办公软件。可以在手机网盘客户端上查看PPT文件的详细信息，了解其导出格式和支持方式。

需要注意的是，不同的手机网盘客户端和PPT软件可能有不同的传输方式和文件格式支持，具体的方法可能因使用的具体软件和网盘客户端而异。因此，建议参考手机网盘客户端和PPT软件的下载指南，了解具体的使用方法和文件格式支持。

同上一堂课在哪个软件看

大型公益课。

《开学第一课》是一年一度面向全国中小学生的大型公益节目，每年9月1日晚20:00在中央广播电视总台央视综合频道播出。

2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题，请“八一勋章”获得者、时代楷模、脱贫攻坚楷模、科学工作者、奥运健儿、志愿者和青少年代表等上讲台，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好认识和认同中华文明，铸牢中华民族共同体意识，增强做中国人的志气、骨气、底气，从小坚定听党话、跟党走的决心和信心，努力实现德智体美劳全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

同上一堂课课件如何下载到电脑上

打开学科网，在学科网里登录自己的用户名和密码，然后在菜单里面选择我的，在我的中找到历史下载，然后就可以看到你所下载的资源，在下载的资源下方有一个打开文件夹或重新下载，就可以选择教你下载的文件夹打开，然后将其复制到你所需要的电脑的任何位置。

同上一堂课的课件可以下载吗?

从教学方式上来说，公开课上，总是图文并茂，利用一切可行的方式吸引学生注意力，更要注意一些课堂过渡语的衔接。有时候，公开课就像是一场服装秀，华丽却又不实用。可是随堂课上的一些时间，有时总是会被学生默写，或是校对作业等一些事情给占去了。我们总是会用最简单易懂的方法要求学生去记住该堂课的内容。

从作业布置上来说，公开课上往往是活动丰富，游戏巩固教学，小诗巩固发音，表演竞赛等方式激发学生积极性，学生在玩玩乐乐的开心氛围中学习了相关知识，一般也不会有要求上交的相关作业的布置，而对是否每个学生都掌握了知识也就不得而知了。而在随堂课上，虽然也会有一些小游戏，但是形式远没有那么多样，在课堂上也必须要和学生完成一些作业或是突破重难点的学习，在讲解有些难题时，必须要用到我们的母语解释。

其实，公开课的优点在于精心设计，随堂课的优点则在于平淡扎实。有些学生已经明白掌握的知识，就不必要顺着我们的教学思路再去绕几个圈讲解，一带而过即可。学生会做了题目，不一定就真的会思考。主要还是要让学生自己去发现规律，学习新知识。

同上一堂课课件如何下载到手机

给大学生上好一节课是需要一定的技巧和经验，并非易事解释原因：大学生在学习方面比较自主，且思维能力强，既要兼顾传授知识，还要引导学生独立思考和探索，因此需要从多个方面着手，如提高课堂互动性，激发学生兴趣，加强内容的实用性，培养学生学习技能等内容延伸：为了给大学生上好一节课，教师需要在课程设计和授课过程中，注重以下几个方面： ① 让学生主体参与，授课方式灵活多样，注重激发学生兴趣和创造力； ② 加强实用性，提高职业素养，让学生掌握一定的实践技能； ③ 强化学生自我意识和自我管理能力，鼓励学生自主学习、自主提高； ④ 课堂评价要科学，个性化，精准，有效，激励学生持续进步

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一节思政课PPT的页数最好控制在30张到35张是比较合适的，一堂思政课是45分钟，按照我们通常讲解PPT的时间来算的话，大概两分钟一张，PPT但是需要考虑到封面，封底标题页目录页等相关内容，因此除去这些，但这需要25张左右的PPT是比较合适的，因此我们在做PPT的时候可以做到30~35张。

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二个小时左右《开学第一课》主题是：理想照亮未来。

聚焦庆祝建党百年、全面建成小康社会，请“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模、英雄航天员、空中梯队代表、“00后”奥运健儿、中青年艺术工作者和青少年代表走上讲台，通过“云课堂”方式和各地中小学生共上一堂课，生动讲好中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的故事。