项目主导下如何做saas(如何主导一个项目)

如何主导一个项目

项目选择过程的重要性

项目选择过程是指项目组织按照自己的意图和目的，在调查分析和研究的基础上对项目投资方向、规模、结构以及风险等方面进行技术经济分析，判断投资项目是否必要和可行的一个过程。项目选择过程是一个一致性的、客观的对项目本身和所处的环境进行评价和分析的过程。规范的项目管理流程就是来源于一个规范的和科学的项目选择过程。

在一个以项目为主体的组织中，作为候选的项目所需要的资源总是比组织所能提供的资源多，不同的项目必须要为有限的资源而竞争。作为一个组织，必须要考虑哪些项目应该获得优先权并给予资源上的支持，做到资源利用最优化。没有一个系统和有效的项目选择过程，组织中项目的实施就很难做到支持组织战略，更无法有效地利用组织中的有限资源，还会在项目团队中造成沮丧和困惑，在整体上降低了组织的内部效率。

一个标准的项目选择决策过程应该包括以下几个阶段：

(1) 项目构思阶段

(2) 可行性研究阶段

(3) 自我评估阶段

(4) 专家评估阶段

(5) 排序注册阶段

以上的这5个阶段可以在一个项目组织中严格地规定并遵照实施，也可以按照其精髓非正式地实施。对于那些对组织发展需要来说必须开展的项目，或是按照客户需求而开展的项目可以不完全地遵守这一流程。

项目主导什么意思

项目经理是负责整个项目的呃全盘实施啊，实施经理只是负责某一个。项目下面的一部分的施工现场。

请举例说明您在一个项目中如何采取主动性

主观能动性是一个哲学概念，亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能主动地认识客观世界；二是在认识的指导下能主动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。

主观能动性在生活中的例子太多了，比如人们认识一个事物时既能认识其现象，也能认识其本质。这就是主观能动性的具体表现。

在一个项目中如何采取主动性,起到关键作用

师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响。它作为幼儿园教育的基本表现形态，贯穿与幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。在区域活动中构建有效的师幼互动，能有助于幼儿进行区域活动，从而使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，并以自己适合的方式与步调进进行活动，使其个性与创造力得到主动、充分的发展。呢？

一、创设区域活动的互动环境,支持幼儿与区域环境的互动。

区域活动中的互动环境不是事先确定的，而是随着主题的深入不断发展的，要让区域活动真正成为孩子喜爱的活动，应该充分发挥区域活动中互动环境。

1、确定方位

区域环境创设是为了给幼儿一个自由实践的学习环境，因此，区域环境创设的教育功能能否充分发挥，能否更好的实现幼儿和环境的互动还取决与诸多因素。如区域环境创设的空间是否合适、材料的摆放是否合理、是否便于幼儿取用、是否便于用来引导幼儿学习等。

2、材料的收集

区域环境创设的具体内容及目标确定后，便要根据内容和目标收集适当的活动材料，而材料的收集也是比较关键的。材料的特性、数量的多少往往决定了幼儿可能获得什么样的经验，同时也影响着学习的效果。将材料的收集工作也作为幼儿学习的过程。我们和孩子一起设计和准备材料。引导幼儿通过多种渠道想、问、看、找，并在家长的帮助下获得我们需要的材料。比如，在《蔬菜一家子》的主题活动中，家长为孩子准备了各种各样的蔬菜，让幼儿大开眼界，我们就开设活动区让幼儿进行尝试，幼儿用各种蔬菜制作了各种蔬菜造型。

3、材料的投放

要使区域材料充分发挥幼儿的探索、想像、创造，就要使孩子能够自由的选择、发便的利用。孩子得到自主、自由选择与材料相互作用，激发起学习的积极性。材料的摆放要归类，让幼儿看得见、取得着。

为了使区域环境具有教育价值，促进幼儿探究和发展，不仅仅是让幼儿参与或把部分环境叫交给幼儿所能实现的要让区域环境与幼儿“对话”。要积极启发和引导幼儿探索区角环境中的内容、操作材料。比如我们主题活动的开展使得区角环境的创设不断地变化从而丰富起来，在活动中，我们不断了解幼儿的需要，并随之创设相应的区域活动环境。在“秋天的水果”主题活动的参观、美工、操作活动时，布置了活动区：果叶配对、猜猜看、泥工水果等。幼儿在材料的收集、剪、贴、画等环境创设中发展感官、训练技能，使幼儿得到更好的发展。

二、在区域活动中把握师幼互动的内涵，树立教师正确的角色定位。

教师的指导，基本任务是为幼儿创设适合他们年龄特点与学习需要的，由不同内容的活动区构成的游戏活动环境（包括游戏活动所需的心理环境等），在没有压迫的活动中，能体现真正的主体性、独立性、创造性。如果教师的介入和指导变成了对幼儿游戏的控制，去导演去指挥活动，或者干脆放任自流，不干预幼儿的活动，那必然影响建立积极的师幼行为。《幼儿园指导纲要》指出：“教师应根据教育需要不断转换角色，成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”可见，在区域活动中建立起良好的师生关系是极其重要的。

（一）、教师应与幼儿建立起亲切、平等、和谐的师生关系。

民主、平等、和谐的师生关系是幼儿游戏的重要支柱之一。教师要有一颗爱心，“爱一切孩子”，“爱孩子的一切”，理解尊重孩子的要求。在幼儿的活动中，教师既是知道者又是参与者。参与幼儿的游戏，使他们感到教师是他们的亲密伙伴，与老师在一起感到自然、温馨、没有压抑感。在一次结构游戏活动中，我让几位幼儿合作搭一艘船，我没有去干涉他们，只是和其他幼儿在合作构造其他东西。活动结束时，我们惊奇发现：在没有教师帮助的条件下，几个孩子共同合作搭了一艘非常漂亮的轮船。从甲板到驾驶室，从船舱到娱乐设备，一应俱全，在这里孩子的想象力和创造力得到了充分的发展和体现。又一次结构游戏活动，教师一而再，再而三的叮嘱这几个搭船的孩子，“一定要搭出来，要和上次一样漂亮！”孩子开始动工了，这一次，老师对他们的工作给予了特别的关注，每每看到幼儿停在那儿，或是搭的不合他们的意，他们就催促、干涉甚至让幼儿重来。活动结束了，一艘船还是没有成功。两个鲜明的事实，我们不难看出，幼儿在游戏时，应当让他们自己去思考，过多的干预会限制他们，太高的期望会造成幼儿的压力，使得他们的想象创造能力发挥失常。

教师应树立正确的儿童观，尊重幼儿的兴趣、爱好，不因幼儿的年幼，而忽视幼儿的需要，也不把教师的意志强加于幼儿，而是要与幼儿建立民主、平等、轻松、愉快的师生关系。只有在这种安全、平等的环境中，幼儿才能自然的、真实的表现自己。

（二）教师在游戏中对幼儿的自主活动给予鼓励、帮助、推进。

教师是活动区活动的组织者和指导者。由于幼儿特定的心理和心理环境，在活动区活动中，教师的态度、语言，会对幼儿产生很大的影响，因此，教师的指导至关重要。在活动中，教师应尽量不直接或少直接干预，注意观察幼儿的表现（包括与环境、材料、同伴的互通，产生互动作用的方式方法），以了解幼儿的兴趣、需要、发展状态，对幼儿的兴趣与需要以及表现，作出适宜、及时的反应，提供适时的、适当的隐性指导、帮助，并队活动区活动进行调整、补充、修正。教师可以用启发式的语言、动作，帮助幼儿。比如，当幼儿在选择活动区，对材料发生困难，露出胆怯、退缩情绪时，如果我们只盲目地说：“大胆一点就行了！”这反而适得其反。我们只有试着调整或环境和材料，给予幼儿逐步推进的方法，使得他克服紧张情绪，体验成功的喜悦。

（三）、建立互助、友爱的伙伴关系

幼儿与幼儿之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。幼儿间互相关心、互相帮助、文明礼貌、友好谦让，在游戏中互相协商角色、互助交换玩具，这些都为游戏的继续深入增加了可能性，提高了幼儿游戏的主动性、积极性。因此，教师应加强幼儿的情感教育和集体教育，建立互助、友爱、和谐的伙伴关系，使幼儿生活在一个轻松、愉快的环境中，在集体中获得全面的发展。

在区域活动中构建积极、有效的师幼互动，必须创设师幼互动的活动区环境；同时，在共同的游戏中，充当良好师幼互动的创造者，交往机会的提供者，和幼儿发展的支持者、帮助者、促进者，对自己的角色正确定位，深入、有效地参与到活动中，在玩中、学中掌握幼儿各方面的状况，深入分析、研究，及时作出自我反省，才能构建积极、有效的师幼互动。

项目主导方

税法所规定的重组主导方一般指的是股权转让方；当涉及两个或两个以上股权转让方，由转让被收购企业股权比例最大的一方作为主导方；当转让股权比例相同时，可协商确定主导方。——即重组主导方一般是指取得所得的乙方/继续存续企业。

股权收购，作为企业重组方式之一，是企业在日常经营活动以外发生的法律结构或经济结构重大改变的交易。

如何将一个项目做好

做好项目规划的方法如下：

1、制定详尽的、可行的项目进度的基准计划 我们知道，计划是行动的指导，是行动成功的关键所在。对于项目进度控制而言，计划尤显重要，它影响到资源能否被合理使用，项目能否顺利进行，直接关系到项目的成功与否。 进度计划包括：任务、资源、时间等三部分内容。 任务来源于工作分解结构和活动定义。要进行有效的进度控制，就要求必须有细致的、可执行的、可检查的、可控制的活动定义（任务）。任务的粒度要求适中。对于不成熟项目和管理水平不高、资源能力不强的项目而言，粒度不能太大，否则难以实现项目的控制；反之任务的粒度可以适当大一些。每项任务需要有明确的责任人、起止时间和工期。 如果项目管理的水平不是很高的情况下，欲实现有效的进度控制，每项任务的工作量以不大于项目的总体工作量的5%为宜，工期以不大于项目总工期的10%为宜。

2、建立有效的风险防范计划。 有效的风险防范计划可以降低不确定性因素对项目工期的影响，保证项目的顺利进展。

风险防范的工作可以包含以下方面：

(1) 制定一套项目风险防范的体系，包含：风险识别，风险确认，风险应对 等方面的完整内容。这部分工作一般来讲，会由公司级项目管理体系来进行定义和规范。

(2) 针对项目，提出项目风险的协调负责人，及相应的协调措施。

(3) 在项目组内部建立对风险识别的特殊机制，如：每个人可以根据自己的 工作内容，定期列举风险指数最高的5个风险，并提出相应的应对方案。

扩展资料：

项目规划亦称 “项目设计”。受聘请的技术与经济专业人员对项目发起人拟建项目的全面、详细的规划。它是项目方案的具体化，是项目立项、筹资及施工阶段控制的主要依据，直接关系到项目预期目标的实现。项目规划的原则是根据一个研究得出的市场机会及项目发起人组织内的资源状况，使该项目在性能质量、成本及工期三者间达到最优的平衡。

如何主导一个项目管理

1.遵守政策法规，执行和组织好班子决议，努力完成经营利润指标。

2.坚持原则，廉洁勤政，工作以身作则，创造性地开展工作。

3.严格控制各项费用开支，抓好内部成本核算，降低成本投入，增加利润积累。

4.搞好内、外部市场开发，新产品开发，推广新工艺，提高工时效率。

5.负责组织本项目部经营，分析工程预算，核价，决算的审核，产品的发放和结算。

6.负责分析项目部内的生产影响，质量事故等。

7.协助经理制定经营规划，定期汇报经营情况，并提出主导性意见，改进经营机制。

8.运用科学管理方法，掌握经营规律，节支降耗，实现高产低耗。

9.负责项目部各项工作，带领全体人员按质按量完成工作任务，开展好劳动竟争活动。

10.大胆管理，办事公道，及时解决生产过程中存在的问题，积累管理资料，推广先进工艺，提高项目部劳动生产率。

11.抓好安全管理，杜绝三违发生，定期组织安全检查，查出隐患及时整改。

如何把一个项目实施好

1.

去现场之前的项目调研。销售拿下项目后,会给我们一个施工单,我们根据这个施工单事先了解项目...

2.

现场调研。到现场后了解医院的流程及物理环境(因为我们是需要做硬件实施的)。

3.

确定需求。把甲方的项目负责人及科室相关人集合起来,开一个项目启动会,确认他们的具体需求。

4.

方案设计。针对他们的需求给出一个符合他们要求,并可实施的方案。

在一个项目中如何采取主动性

第一，用共同目标构建凝聚力，凝聚力就是生产力。　

未来在哪里，是每个人时刻思考的问题。当人们为了一个属于自己的远景奋斗时，他们能忍受目前自己种种不快和逆境，而始终积极。　

有了一致的目标，项目团队就可以对团队成员产生强大的吸引力，才能确保项目的措施从上之下具体贯彻落实，保证项目内部个体力量与目标方向相同，避免“内耗”现象，大大提高生产效率。

第二，用员工的主人翁意识形成“融合动力

如何主导一个项目工作

项目负责人所负担的责任比经办人的责任大。因为项目负责人是这项工作负全部责任的领导人，决定和主导这项工作的方向，经办人是按照负责人的指示丶要求具体的落实负责人安排的工作，经办要及时向项目负责人汇报工作完成的情况丶进度及结果。