体能和体力区别(体能体力体质概念和区别)

体能体力体质概念和区别

体能(Physical Fitness)一词最早源于美国。从广义上讲，它是指人体适应外界环境的能力。

在英文文献中，常被用于表达身体对某种事物的适应能力。例如，Fitness for competition andwin；Fitness for life activity。德国人将之称为工作能力，法国人称之为身体适性，日本人称之为体力，中国香港地区、台湾地区的学者将之翻译为“体适能”，并得到华语流行国家和地区体育学术界的认可。

1984年中国出版的《体育词典》认为，体能是人体各器官系统机能在体育活动中表现出来的能力。

1992年出版的《教练员训练指南》认为，运动素质又称体能，它是指运动员机体在运动时所表现出来的能力。体能包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏。

2000年出版的体育院校通用教材《运动训练学》认为，体能是指运动员机体的基本运动能力，是运动员竞技能力的重要构成部分。体能是由身体形态、身体机能和运动素质组成。

2002年出版的体育院校函授教材《运动训练学》认为，体能(身体竞技能力)是运动员竞技能力总体结构中的最重要结构之一，它是指运动员为提高运动技战术水平和创造优异运动成绩所必需的各种身体运动能力的综合，包括运动员的身体形态、身体机能、身体健康和运动素质。

体能体质的区别

答体育特长生和普通学生的区别有以下几点：1学习的学科不同。体育特长生就是专门在体育方面很强项，这是普通学生所达不到的项目；普通学生学习的是文化课知识，比如理科知识和文科知识，体育特长生就是运动方面。

2体质有差异。很多体育特长生学习体育是因为这类学生身体素质好，身体强壮适合运动项目，能够在体育上有所成就，而普通学生很多身体素质没这么强，可能不适合体育方向发展。

3走的方向不同。无论体育特长生还是普通学生都要考大学的，但体育特长生可以凭借体育特长报考大学，而普通学生只能靠文化成绩确定去哪里的大学读书。

体能体力体质的概念

德智体美劳分别是德育、智育、体育、美育、劳育。

德育：培养他们的意志力的教育。发展他们非智力因素的教育

智育：是授予学生健康的知识、技能，培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。是授予学生系统的科学文化知识、技能。

体育：发展他们的体力，增强他们的体质，

美育：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

劳育：是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

体能是指什么能力

一、选择适合自己的体育项目，坚持锻炼身体，身体是革命的本钱，好身体才有好精力，好精力才能高效学习。

二、挑战自我，锻炼身体可以磨练自己的意志，增强自信，培养自己不怕苦不放弃的精神。

三、德才兼备，经常进行体育锻炼的人应该具备更高的道德，以身作则，见义勇为、助人为乐，为创建社会良好风气积极贡献。

四、体现价值，体育锻炼本身就可以证明自己的能力，包括创造财富等能力都可以体现自己的价值。

体力能力和体质能量

1、含义不同：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平，提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。而运动是一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。

2、性质不同：运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。而体育是有竞技性。

3、包含类别不同：体育有竞技体育、大众体育、娱乐体育、医疗体育，而运动中有为求达到某种目的而奔走、运行的含义外还包含着体育。扩展资料：竞技运动（体育）：竞技运动是为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛，但必须在公平竞争的情况下完成，如果没有公平竞争，就不是真正的竞技运动。含运动训练和运动竞赛两种形式。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。

体能与体力

在生活中或网络上经常能听到一些朋友说这样的话：要减肥还不容易吗，上工地搬几个月砖，下煤窑挖几个月煤，不就成了吗，还要去啥健身房，跑什么步，既减了肥又赚了钱，一举多得，多好的事。这段话就把体力劳动和体育运动之间的联系与相关本质表达的淋漓尽致，说了个底朝天。

体力劳动和体育运动之间，它们俩一直存在着剪不断理还乱的关系，怎么说呢，因为它们俩之间的动作都是差不多一样的，只是所追求的目的在有的时候有分歧，有的时候目标一致，但总的来说它们的最终目标是一样的，都是为了生存，为了生活。

不管是体力劳动，还是体育运动，都是属于动手动脚，蹦蹦跳跳的活动。不同的地方在于，体力劳动是被动的，而体育运动则是主动的。体力劳动多半是出于没得选择，体育运动多半是出于自我选择。体力劳动会给心身带来压力，体育运动能使心身得到放松。当然，对于那些职业运动员和想体验劳动生活的人来说，那就另当别论了。

体力劳动能不能代替体育运动，最关键的地方在于你是如何看待这件事情的，你是把它当做体力劳动来做，还是把它当做体育运动来做。如果你在做体力劳动的时候也能达到做体育运动那样效果，说明体力劳动对于你而言是可以代替体育运动的。若是做体育运动时的感受跟做体力劳动的感受相差无几的话，那说明你所做的体育运动比体力劳动还不如，因为体力劳动除了劳累以外，还可以获得其他方面的一些收获。

体力劳动的缺点在于动作有些不够安全，不够科学，很容易使身体受到不同程度的伤害。而体育运动则要更加系统性，更加科学性，针对性也要更强一些。这便是体力劳动和体育运动之间存在的另一个差异，虽然这个差异一直在调整，一直在改进，但由于它们所追求，所向往的东西不一样，想要这种差异变小，还需要些时间。

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体能跟体力是一个意思吗

答：“锻炼”的古义为锻造或冶炼，今义为通过体育运动使身体强壮或通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等得以提高。

解析：语言是发展变化的，而语义－词义自然也不例外。词义的发展大致有以下三个途径：

1.词义的扩大。例如如“江”和“河”，古代分别专指长江和黄河，而现在它们已不是专有名词，而成为普通名词，泛指一般的江河了。

2.词义的缩小。例如“妻子”，古代指妻子和儿女，而现在则只指男子的配偶了。

3.词义的转移。例如“池”，古代专指护城河，而现在则泛指水池子。

“锻炼”的词义，由“锻造或冶炼”发展为“通过体育运动使身体强壮或通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等得以提高”，属于词义的转移。

体能 体质

必测：身高体重、肺活量。

选测：1、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验选测一项

2、坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、握力选测一项

3、50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球选测一项

国家学生体质健康测试仪器有：

身高体重仪、肺活量仪、握力仪、台阶试验仪、立定跳远仪、50米跑仪、坐位体前屈仪。

体能和体力之间的关系

体能就包括你身体里面的各种能量，各种器官产生的能量，比如说你的心肺功能，你的这个血液功能，你的肾脏功能，你的这个还有其他方方面面的功能，你的忍耐性耐力，你的学习性，你的这个那所有方面都涵盖在你的体能里面，当然是最主要是指的身体的体能哈，实际上也涵盖你的学习能力的这些方方面面就体现在你的体能上，描绘一个人体能很强大，那就是指他方方面面的体能，如果说他有一个重要的疾病，你就不能说他的体能强大了。

体能的概念是什么

体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。 体育生往往分成：

1、直接报考体育类院校的体育生；

2、报考综合性大学的体育特招生。 两者没有本质区别，只是被高校录取后的学业及任务不同。 参加中考的考生，也须拥有体育方面特长，在中考之后要参加所报考的高校的体育测试，测试成绩并不与中考成绩相加。一般的示范性高中，都会给予参加中考的体育生降分录取

体能 体力 区别

体能和性能力没有关系，并不是说搞体育的人性能力就强，不同的人不具有可比性，但如果同一个人，经常运动和不经常运动，经常运动的那段时间性能力应该会强些，不同的人就不能这样比，就象有的人虽然体格健壮，但甚至都有那方面无能的