什么的语文(什么的语文课作文)

什么的语文课作文

　我最喜欢的一堂语文课　　 　　我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。　　 　　那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。　　 　　在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。　　 　　虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。　　 　　建 湖 县 实 验 小 学 　　

我上过很多堂语文课，这六七年几乎天天都有，一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起，我对语文不甚在意。 　　于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。 　　我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。 　　但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。 　　这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎，看到他的动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。 　　“对不起，同学们。”开场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们这些小孩子说对不起？我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。 　　“上节课上我说错了，护士节不是3月12号，而是5月12号。因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。 　　不知是谁带头起的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。 　　后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。 　　我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样，只会将气撒在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。 　　接下来课上的十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四年级结业的时候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，全班的平均分明显提高。 　　这堂课是在掌声中结束的。 　　这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。 　　也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离，它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

难忘的语文课作文600字

那一次我真快乐让我难忘 有一天，我回外婆家。

表弟知道我回来了，就叫了几个朋友来和我玩捉迷藏。我们几人约好了：石头剪刀布，谁输，谁捉。很不凑巧，第二局我就输了，轮到我捉了。表弟就悄悄地躲在小溪旁边的大树下，一不小心掉到溪里去了，一直喊：“救命，救命！”这时我们听到了弟弟地叫喊声，急匆匆地跑过去想办法。我眼珠子一转就想到了办法，表弟比我矮，溪水也只漫过肚脐，我下水就能把表弟拉上来。于是，我顾不得没衣服换就跳下水，拉起弟弟的手往岸上走，上岸时其他人也一起过来帮忙 ，很快表弟就脱离了危险。然后，我把表弟背回家…… 妈妈回来了，赶紧给表弟换上又干净又暖和的衣服，妈妈对表弟说：“以后玩捉迷藏，你不要躲在小溪旁边的大树下，那里很危险。”妈妈还对我说：“你遇到问题能自己想办法解决，这是一种非常优秀的表现，不过以后要想更安全的救人办法，不然你这样的做法太令人担心了。”我站在一旁点点头。这就是发生在我身上的一件难忘的事。

什么的语文课作文500字

　　我现在是一名普通的中专学生，我叫**！现在读*******！读的是*****！3年中专生活让我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了进步，也让我在心理上有了质的奔腾。我在一直不断的努力着做我自己，超越自己，希看可以有更高的质的提升！

　　首先，努力积累文化知识，为实践做最充分的预备。我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼节；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

　　然后，暑期短暂的社会实践固然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的熟悉。而且对工作我有很好的适应能力。让我在实践中不断的积累了一定的社会经验。

　　再者，在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好。具有极强的团队精神。

　　我坚信，专业技能加优异的成绩；在竞争中学会从容，在挫折衷学会微笑。

什么的语文课作文300字

很好。

泉灵的语文课侧重于培养孩子的语言能力、阅读能力和思考能力。但是从官方最近投放的广告来看，着重介绍点在于提高孩子的写作能力，并且针对孩子在写作中遇到的问题使用了一种特别的工具。

下面给大家测评一下泉灵的语文课，其内容侧重、教学目标以及课程安排和服务等，具体如何！

01

课程体系和大纲解读

课程体系

泉灵的语文课在小学主要面向一至五年级的孩子打好语文基础，然后系统提升语文能力。

以一年级春季课程为例，其将一年级下学期的内容分为“写作素养、阅读理解、口头表达、国学修养等”五大模块。

其中要求孩子学完后，能复述300字故事，完成100字的看图说话和两篇口头作文，以及做采访和记录，学会制作端午节小报等。

说明，其侧重于阅读理解与应用，并包含国学和传统文化版块。

综合来看，泉灵的语文课课程体系维度比较全。

它结合了一年级孩子的年龄，将培养作为维度之一，有利于帮助孩子掌握更科学的方法。

但关于语文学科基础内容，在一年级春季课程体系里并未体现。

说明泉灵的语文课一年级是以培养读写方法和能力，以及积累并拓展国学文化为主。

所以会比较适合语文基础较好的孩子。

来看看课程大纲与体系的对标。

泉灵的语文课一年级春季课的课纲主要利用五感、讲故事手套、观察、提问等方法，分解知识点。

主要包括“阅读理解、看图写话、口语交际、国学文化”等。

【泉灵的语文课一年级春季课纲--部分】

这就是陈老师开头说的，泉灵的语文课使用的特殊的方法。

它独创了五感小人、放大镜、讲故事手套等工具，充分提高了课程趣味性，确实与众不同，有利于培养孩子的语文兴趣。

在内容上，以阅读为例，包含了故事的复述、想象以及改编，能提高孩子对古文的理解和体会古诗中的意境。

所以，其课程内容是比较丰富的。

什么的语文课作文,运用场面正侧面描写

正面描写一个人做事很入迷，重点是他的神态跟动作，特别是眼睛的部位。眼睛一直盯着某个东西看，眨也不眨一下，好像不觉得累似的。侧面描写重点突出时间，特别是现在已经几点钟了，已经过了吃饭的时间，身边的人都走光了。除了这些，还有很多参照物可以描写加衬托，让人在阅读的时候能瞬间理解。

什么的语文课作文400字

书，是美味可口的食粮，是清甜的泉水；书，是无边无际的海洋，我在里面尽情的遨游。看书，是学习语文的一部分，也是我最喜欢做的事情。看书看的入迷的时候，我觉得我有时像活在童话世界，有时像在天空飞翔，有时像在大海里畅游，有时像在名山大川间游玩，有时又像跳进了历史的长河……你像一片辽阔无际的天空，任我们自由自在的翱翔；你像一潭清澈明净的湖水，让我们无忧无虑的游荡。

功夫不负有心人 “功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。 比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。