讲普通语写规范字（说普通话写规范字内容）

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说普通话写规范字内容

一、说普通话写规范字标语

1、请讲普通话，请用规范汉字。

2、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

3、规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象。

4、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

5、普通话是公共服务人员的第一职业语言。

6、全校师生行动起来，把普通话作为第一交际语言、第一工作语言、第一服务语言。

7、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

8、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

9、说好普通话，方便你我他。

10、说普通话，写规范字，讲文明语，做文明人。

二、讲普通话写规范字的重要性

普通话，之所以这么称它，因为它是大众语言，它能使中华五十六个民族的儿女融洽地交流。如果没有它，后果不堪设想。

一个南方妇女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不习水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉进河里了！”立即有许多善游的北方人为此跳入河中，因为南方方言中的“鞋子”在北方人听来就是“孩子”。

再如，一个南方人和一个北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“这个酒贼烈”，南方人当场愣住，因为北方人口中的“贼”就是“很，非常”的意思。

三、说好普通话

1、基础，在普通话练习以及实践中要格外注意平翘舌的练习，前后鼻韵的区分，以及声调的正确与否。

2、发音，在语音方面，要以北京语音为准，在儿化音、轻声词方面要特别练习。

3、口音，在口音练习中，可以通过多听新闻模仿说话方式，来纠正口音。

四、写好规范字

1、姿势，首先是书写姿势要正确，书写姿势不仅会影响写字者的健康和形象，还会影响字体不正规，导致写字水平下降。

2、方法，写字要先从笔画开始，都有各自起笔、运笔和收笔的方法，组合起来是要注意汉字的大小占比。

3、汉字的结构，汉字的结构有好多种，高低不同、宽窄不一等，例如会有左窄右宽、左高右低、或者左宽右窄、左低右高等结构情况。

说普通话写规范字内容是什么？

说普通话写规范字内容是什么，说普通话写规范字内容是中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

说普通话的技巧

找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。

语音的差异主要表现有，多数地区平翘舌音不分，n、不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增。

常听多练，反复练习。听也就是我们所说的听力或练耳力，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。

听力好了，就要多动口听力是个前提，说是重点。说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。

讲普通话,写规范字作文200字

讲普通话，写规范字的作文如下：

从1998年九月开始，每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周，今天我们迎来了第八届推广普通话宣传周。

在这次推普周活动中，学校号召同学们相互监督，讲标准的普通话，用规范汉字；做推广普通话宣传员，牢记十句宣传口号；搞了＂捉虫纠错＂行动，将校园里的不规范用字查找出来，为迎接区的语言文字示范校做好准备。

语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。

因此，说好普通话，用好规范字。提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，对于学生掌握科学文化知识，接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

初中学生处于学习语言文字的最佳时期，因此，语言文字能力的培养应该从小抓起，具备讲普通话，用规范字的能力。正确使用普通话和规范汉字，也是教师应具备的基本功。

让我们每一位师生都行动起来，提高语言文字规范意识，养成规范用字习惯，为开创语言文字工作的新局面而努力奋斗。

说普通话写规范字

您想问的是如何说好普通话写好规范字这个问题吧，想要说好普通话写好规范字需要做到以下几点：

1、在日常的学习和校园生活中，老师之间，师生之间，学生彼此之间的交流应说普通话，努力说好普通话；在日常的生活和交往中，尽可能用普通话。

2、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。

3、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写繁体字、异体字以及不规范的字。教师批改作业使用规范字。

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