乘法怎么算(数学差怎么补救)

数学差怎么补救

四年级数学成绩差，首先要看孩子数学哪方面的成绩差，一.如果是基础差，就是运算能力差，加强口算计算能力，这个很关键，主要掌握20以内的计算就行，20以内的计算，对提高计算的准确率来说很关键，对20以上的多位数计算，有很大帮助，对20以内的计算方法，不能用成人的计算方法，现在小学数学有破十法等方法，找出孩子比较喜欢和习惯的方法就行，让孩子喜欢计算，每天加强口算练习，从最简单的开始，让孩子有成就感，让孩子感觉数学其实也不是很难，慢慢产生兴趣，逐步提高成绩，在此基础上，慢慢加入乘法口诀的内容，这是计算能力的提高。二.应用题的加强，在生活中，平时的点滴中，融入其中，比如，数学的比例，在家里切苹果，说给我1/2，让孩子知道1/2就是一半的意思，这样的例子很多，如果你的孩子善于观察生活，那你就相对于简单多了，不善于观察，就需要家长的付出，慢慢培养，现在的教育，不是简单的孩子教育，是家长和孩子的共同教育过程，孩子在学校学习了哪些方面知识，家长要及时知晓，对孩子的学习差异，找到根本原因，对不能完全解释清楚的，现在网络发达，随时查询，不能敷衍了事，对孩子产生不好的影响，认为知道一个点就行了，现在的学习，想成绩好，基本上都是能够举一反三的，态度很重要。我孩子就是数学不好，经过一个学期的口算及应用题的加强，提高了很大的数学成绩，孩子现在对数学很喜欢，家长们都问是怎样提高的，我把它分享给大家，希望对孩子有帮助！

高二数学差怎么补救

如果是因为高中没好好学习导致什么都不会，补回来就行了，高中数学也没有多难。但是如果你是从初中开始就这么差，那么要么放弃，要么从初中开始补。虽然高中数学没那么难，但是如果没有基础，讲什么都是废话。我见过我数学老师给别人补课，他是一个小时300块，你知道他都讲了什么吗？一个是课本内容，就是念课本，另外就是手把手教你做题，跟带小孩子似的。你觉得会有多大成效。 自己努力学到的东西才能真正属于你自己。 就我来说，我高一高二数学也不算出色，很少能上130.我们数学老师也觉得我就这样了，可是我高二结束花了一整个假期把学的那几本书都重新学了一遍，还做了二十多套模拟卷。等到开学模考的时候，都把我数学老师吓了一跳，我的数学成绩和我们学校当时那个第一名比不差多少。 学习这件事，永远都不晚。

数学不好怎么补救

数学是一门重要的学科，有的同学对数学是如鱼得水，但也有一部分同学对数学很是头大。那么，如何提高数学成绩呢？下面谈一下我的几点看法。

一、首先要树立自信，消除畏难情绪。与孩子共同分析数学成绩不理想的原因，或与数学老师进行一次交流，如果能找到症结所在，那么问题往往就容易迎刃而解了。

二、如果是以前基础薄弱，就不要急于求成。毕竟数学知识的内在联系比较强，巩固基础需要一个的过程。可以多做一些练习，熟能生巧（照正确的方法进行大量的训练，这是能力培养的法则）；也可以尝试找一位有经验的老师辅导一下，虽然不提倡家教，但短时间内提高孩子的成绩，找老师有时候绝对管用。

三、提高孩子对于数学的学习兴趣。和孩子一起分析题目的内容，在这一过程中容易发现问题，找到解决问题的办法（如找一些生活实例），既可以增强兴趣，又可以体现知识的实用性。孩子学习成绩差，除了学习方式、方法的因素，还会存在家庭环境，学习环境的因素。要培养孩子的兴趣，不要给孩子太多的压力，要考虑孩子的接受和承受能力，多和孩子交流，寻找最近成绩下滑的原因，从根本上解决孩子的问题，寻找适合孩子本身的学习方法。家长要以身作则，树立榜样，要求孩子做到的，家长首先要做好，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。一句话，孩子想学习，主动学习，家长提高及时而有效地帮助，孩子就一定能学好数学。

四、要有正确的学习方法。1、上课之前一定要先预习，这样上课才能跟住老师的思路；2、上课时要认真听课，集中思想专心听讲，积极思考老师提出的问题，配合老师，和老师互动，抓住重点、难点；3、做题的时候要仔细审题，抓住字眼，认真推敲，反复琢磨，要自己独立完成，不要抄袭，不要应付差事；4、数学不同于其他科目，要经常做题练习，这样才能保持对题目的敏感性，经常做题也不是搞题海战术，要有针对性对自己薄弱的地方多进行练习，分专题、分模块进行练习；5、要反复检查自己，“吾日三省吾知识点”，要查漏补缺，不懂的要及时问，明白了的知识可以加深印象。

这是我的几点看法，希望对您有所帮助。总而言之，数学学习是一个长期积累的过程，不可能一口吃个大胖子，一定要坚持，不要放弃，不气馁。多做多练，一定会有进步的。

高中数学差怎么补救

高一数学成绩不理想的大有人在，初升高就是一个坎，迈过去，一帆风顺，否则步步艰难。为什么呢？

一、从内容上讲，有一本衔接教材学了没有。初高中知识有点脱节，有些内容中考没有要求，初中没学或者没有学好，到高中上课，时不时要用上，这就得先学。另外新课改后，配套教材没到，今天上这本书，明天上那本书，配套教辅也没有，比如刚开学上必修一集合，集合上完上选修2一1第2节充要条件和第4节全称命题与特称命题，然后是必修五不等式一章(还去掉线性规划)，现在又回到必修一函数。老师摸不着头脑，学生应接不暇，成绩好的都觉得难。

二、从方法上讲，初中习惯于老师讲，老师布置作业，并且内容相对简单。到高中就不同了，①内容增多，导致一节课容量增加，节奏加快，所以要做到课前预习，对老师要上的内容有个初步了解。②更加抽象，对学生想象能力和逻辑思维能力要求有提高。③学会自主学习，不要总是等老师布置作业，因为面临高考，课本上内容显然不够，自己买一本配套的教辅书，配合预习和课后作业。

三、高中考试多。每一次考试要认真对待，老师评讲试卷要认真听，对照自己的问题一个一个弄清楚，把做错的题分类整理出来，做一个错题本，复习时专攻错题本。

刚进入高一还不到两个月，一切都来得及，相信自己，把数学赶上去。

孩子数学差怎么补救

孩子平时做题做错了，当父母问及他们原因时，听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？今天的这篇文章，建议老师们给家长看看。

孩子考试没考好，常常把原因归结于“太粗心”，但请家长们注意，粗心是做错题的结果，而不是原因！

谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

我们判断“粗心”的标准通常有：

"简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？

"原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

"审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题！

01

粗心，因为孩子

对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成 1000 题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

✔ 解决办法：

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

02

粗心，因为孩子

对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

✔ 解决办法：

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

03

粗心，因为孩子的习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

✔ 解决办法：

如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

04

粗心，因为孩子做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。

如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

✔ 解决办法：

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

粗心的危害不言而喻，每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已，感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸！而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久，总也改不掉。

粗心只是一种不好的习惯，一定能改掉！之前尝试过却没有成功的同学，只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。

05

5个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病

✍ 慢慢读题

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。

这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。

✍ 演算工整

解答数学题时，很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！

✍ 回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

✍ 深挖根源

有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

✍ 专心做题

平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，电视关掉，然后集中注意力，快速地完成。之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢地就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养成，粗心将彻底离开孩子！