如何做阅读(如何做阅读理解的方法和技巧)

如何做阅读理解的方法和技巧

理解句子结构：理解句子的结构可以帮助读者更好地理解句子的意义。读者可以通过分析主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，了解句子的组成结构。

注意词汇语境：在阅读句子时，需要注意句子中词语的语境，即词语在句子中的含义和作用。有时候，同一个词在不同的语境下会有不同的意义。

理解修辞手法：修辞手法是指作者在句子中使用的各种修辞方法，如比喻、拟人、排比等。了解和理解这些修辞手法可以帮助读者更好地理解句子的意义。

注意语气和情感色彩：句子中的语气和情感色彩对理解句子的意义非常重要。读者可以通过分析句子的语气和情感色彩，了解作者的情感态度和意图。

联系上下文：在阅读句子时，需要将其与上下文联系起来，了解其在文章中的作用和意义。通过理解句子在上下文中的作用，可以更好地把握文章的主题和思想。

通过以上几个方面的方法和技巧，可以帮助读者更好地理解和赏析句子，进而更好地理解整篇文章的意义和主旨。

如何做阅读理解题的方法

你好，

高中英语阅读理解不仅考察英语知识，更考察做题能力与解题思路，以下是提升解题思路的几个具体方法，请参考。

1.读文章-做题目-回头再读文章

此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英语阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。

2.读题目(题干+选项)-读文章-做题目

其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。

3.读主题-读题目-读全文-做题目

个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。

这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。

而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

2阅读理解题解题技巧

1.记叙文

记叙文是以叙述描写为主要方式，以记人、叙事为主要内容的一种文体。其主要特点为通过生动的事例来反映生活和作者的思想感情。记叙文的表达方式常常结合了说明、议论、描写、抒情，生动形象地讲述发生在过去、现在和未来的事情。

常考的记叙文有传记、新闻报道和日记等。但无论哪种记叙文，都囊括了事件的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。阅读时常常抓住时间这条主线，弄清when、where、who、what、why与how。记叙文的中心是整篇文章最为重要的东西，所有的细节都是为了同一个主旨而服务。作者表明主旨的地方，大部分都在结尾，只有小部分记叙文文章的中心在开头。

2.说明文

说明文通过对实体事物(如仪器、产品、自然环境)的解说, 或对抽象事理(如概念、原理、定律)的阐释, 使人们对事物的形态、特征、构造、性能、种类、成因、功能等有所了解, 或对事理的特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说明文多见于科普文章。常使用的说明顺序有时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)和逻辑顺序(如因果、现象与本质)。英语阅读理解中的说明文多为科普知识方面的文章, 文中常包含有结构复杂的长句、难句。

因学术性强、抽象度高, 解题的难度相对较大。阅读说明文的关键是：抓住说明对象的本质特征。阅读时须注意：1) 注意说明的顺序, 了解文章的结构, 把握文章的脉络。2) 在阅读过程中划出长难句的主干成分(主谓宾)、标出关键词、有的可边看边画草图或结构、流程图。

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3.应用文

应用文一般分为两大类：一类是叙述性应用文，例如书信、日记、便条、报告、请帖等；另一类是说明性应用文，包括广告、启事、海报、守则、公告、个人简历、备忘录、摘要等。英语试题主要涉及宣传广告、公告类应用文，当然偶尔也出现了书信类文章；文章呈现形式除了文字外还有图表、图片、表格、地址、网址等。

应用文的命题特点：1）应用文类文章，语言简练，一般来说和所述问题无关的文字不会出现，例如很多文章没有标题，许多文章甚至通篇都没有一句完整的句子，而是用词、数字、缩写、短语等来替代。2）就其用词来看，文章中充斥着大量冗长而生僻的专有名词，例如人名、地名、机构名、组织名、书籍名、作品名等等，而且均没有汉语注释。

3）应用文的行文方式：每种文体都有其固定的格式。叙述性应用文采用一般记叙文的写作方法，无特别之处；说明性应用文的行文是排列式——即以小标题为单位逐一下行排列。4）应用文的设题一般按照文章段落的顺序依次设置。设题内容一般以细节题为主，也兼有询问短文出处和写作意图的题目。

做阅读理解有哪些方法和技巧?

一、快速阅读方法

①浏览法：

浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。

②扫读法：

扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。

③跳读法：

跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。

④寻读法：

寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。

⑤猜读法：

猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。

二、快速阅读技巧

①要保持注意力的集中。

②提高整体识读的能力。

③正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。

如何做阅读理解的方法和技巧初中

初中生刷英语阅读理解肯定是有用的，但也要分怎么刷。阅读理解中的词汇，句子的语法，根据问题判断是该精读还是略读，这些都是要在做题的过程中学习的。掌握了方法，才能做题做得对，做题要做精，而不是只看数量，需要慢慢挖掘属于自己的做题方法。

做阅读理解的方法与技巧

1、判断文章类别，认真审题

首先应该先判断出文章的类别，抓住阅读理解当中关键的内容和词汇，应避免在细节和无关全局的问题上面纠结。

如果是故事或者传记的话，需要找出主要的人物、事件发生的时间、地点、主要情节和最后的结局，新闻报导、史记知识的介绍，对于新闻报导要特别强调时间性、准确性、所以需要搞清楚时间、地点和数字。

2、深层次了解文章

解答题目的时候需要对文章进行深层次的理解，了解全文的概貌，记住文章中的要点，重要结论和一些关键性的人名、地点、定义和数字。

3、找出中心句

需要找出文章的中心句利用中心句来查找有关信息，一般知道中心句后是可以知道这一大段的中心内容，中心句概括了全段的主要内容，剩下句子是用来阐述或者说明中心句。

4、注意答题速度

在答题的时候一定要注意解题速度，要控制好考试时间，对于碰到难题的时候千万不要耽误太多时间，要果断舍弃，不要影响有把握的题目，等到全部题目做好之后再来答题。

5、带着问题阅读文章

在遇到不理解的句子的时候如果没影响答题是可以不用纠结，总之应该是先读题目，后读短文，最后面寻找答案，这种带着问题阅读，目的是比较明确，容易集中，能够及时抓住文中和解题关系密切的的信息，节省阅读时间，这种解题方法对表层理解的题目效果最好。

深层理解的题目需要从短文整体出发，进行概括和总结，分析所提供的选项，作出准确判断。

如何做阅读理解?

一、热爱自己所从事的事业：用爱来谱写教育 人们常说教师是园丁、是工程师、是太阳底下最光辉的职业。可是如今的社会，拜金主义思想盛行，好多教师都经受不住金钱的诱惑，一味的追名逐利，而无心进行教育教学方面的研究工作。我认为既然选择了教师这个清贫的职业，也就是选择了奉献，教师应该坚守自己内心的宁静，热爱自己所从事的事业，而不是仅仅把它当做是谋生的饭碗。教师要常怀一颗感恩的心，把每一个孩子都当成可爱的天使来悉心培育，这样许多年之后你就会变得极其富有，因为你已经拥有了一笔无价的精神财富。因此每一个教师都应该将“桃李满天下”这句格言当做自己人生的最高追求。 二、兴趣是最好的老师：让学生都爱上语文 人们常说兴趣是最好的老师，所以你要想自己的学生爱上你的语文课，必须首先让你的学生对语文产生浓厚的兴趣。那如何才能够做到这一点呢？我认为首先要想方设法的让学生先爱上语文老师。这就要求你在平时课余时间，要主动地俯下身子，积极参与到孩子们的各种活动中去，与学生建立深厚的友谊。其次，要为人师表，凡是要求学生做到的，自己首先要做到。正如孔老夫子所言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”但是最重要的你还必须是一位学识渊博，教学方法灵活多样的好老师。作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，但起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。再加上之前你与学生的感情基础，学生自然而然地就会逐渐喜欢上你的语文课了。 三、“读”占鳌头：让阅读成为一种习惯 小学阶段正是良好学习习惯的养成时期，而阅读学习在语文学习中有着举足轻重的地位。语文学习是一个厚积薄发的过程，因此离不开学生平时大量的阅读积累。为此我采取了以下几个方法： 首先利用学校组织的学习习惯养成周，向学生们讲解阅读对语文学习的重要性，让学生们提高思想认识。还不失时机地向学生们讲述良好的阅读方法，比如“好记性不如烂笔头”让学生养成写读书笔记的习惯；在班级里定期召开讲故事比赛或是读书辩论赛等多种方式提高学生阅读的积极性；将全市倡导的小学语文课前三分钟演讲贯彻到实处，提高学生的语言组织和语言表达能力。其次，虽说开卷有益，但孩子的精力是有限的，为了让学生在最短的时间内获得最好的阅读效果。我坚持为学生推荐最有价值、最适合孩子的好书：李希贵先生主编的语文主题学习是增加学生课内阅读量的最好支撑，而且几乎每个学生人手一套，所以我们可以选取经典课文详细讲解。我坚持在最佳的时间把最好的作品推荐给学生，绝不过度拔高，而只是选取与学生年龄符合的书籍。比如说《红楼梦》是一部优秀的传统名著，思想性和艺术性都堪称旷古绝今。但是由于小学生的认识水平有限，如果盲目推荐给学生，就会让学生丧失了对它的兴趣，起不到预想效果。最后，学习是一个“死去活来”的过程，我不仅要求学生们熟读经典，对一些优美的诗词、段落还要求学生们背诵记忆。“海纳百川，有容乃大”，只要学生们坚持诵读、持之以恒最后一定会使学生们受益终生。 四、将读书与写作紧密结合：不做教书匠 21世纪是信息时代，知识的发展也是日新月异。如果你想成为一名优秀的教师，就不能只满足于你现有的知识储备。“书山有路，学海无涯”，老师也要不断地读书学习。以前我们一直倡导想给孩子一碗水，老师首先必须得有一桶水，可如今这个要求提高了，老师必须要有源源不断的活水，因此老师必须要将读书学习形成一种习惯，不断扩充知识储备。读与写是紧密相连的，读得多了你自然而然就会文思泉涌，产生很多心得体会。这时你不妨静下心来，将自己的所思所想见诸笔端，然后再经过反复修改，最终将定稿发表出去，与同行一起分享你的收获。到那时你会感到其实教育也是很有趣味的，同时也会给你单调的教书生涯平添几分乐趣。 五、刻苦钻研教育教学，坚持写教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。教学反思的深度便是一个人所能达到的教育教学的高度。而教育教学质量又是一个学校的灵魂，因而可以看出教学反思对一个教师的重要性。美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么即便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。所以在今后的教学过程中，我要及时反思自己的每一堂课的教学目标是否合适，教学方法是否科学高效，这堂课最令我难忘的地方是什么，以及这堂课最大的成功和失败分别在哪里，持之以恒坚持做好这一件事。

如何做阅读理解又快又好

想提高孩子的识字能力，这无可厚非，但不能太功利，也就是说，你的目的不能仅仅是提高孩子的识字量，这只是一个过程，而不是目标。

如果在孩子一年级之前，你们进行了大量的亲子阅读，那孩子的识字量绝对不成问题，即使之前没有读或读的不多，那现在也是完全可以赶上的，所以，最好的办法就是和孩子一起读书。

首先，你自己要喜欢读书，如果你平时曾经流露出自己不爱读书的想法或者读书无用的观念，那孩子很可能就受到了影响，所以，从现在开始改变这个观念，把玩手机的时间变成读书的时间，自己先做个好榜样。

然后，找到孩子感兴趣的书，和孩子一起读。孩子喜欢什么 ，就找什么类的书，即使是漫画也可以，因为现在就是要引导孩子入门。我的孩子曾经有一段时间特别喜欢小花仙，可他是个男孩啊，但只要他喜欢，就拿来给他看，从中他也学到了很多知识。等孩子入了门，可以再慢慢过渡到其他类的书籍，如果孩子想让你给他读，那就给他读，让你讲那就讲，一定要有耐心，因为之前的那个过程你们没有经历，可以说，现在是在补课。

基本上这样坚持一段时间之后，孩子就会对读书感兴趣了，而你同时也会发现，孩子认识的字多了，理解能力也强了，这都是读书的功劳。千万不要用那种识字卡片，让孩子一个一个地学，因为孩子很快就烦了，以后他不会再对字感兴趣了，甚至对学习也不感兴趣了。

再就是在生活中注重引导，在超市里或者出去玩的时候，看到字就念出来，不要去考孩子，你自己念就可以了，如果有什么典故的话也可以顺便讲给孩子听，也不要要求孩子必须记住，总之是不能有任何功利心，就当做平常的事就行了。这样看的多了，孩子就认识的多了。

孩子识字量的提高需要一个长期的过程，需要父母的耐心引导，当孩子读的书多了，自然就能认识更多的字了，可以说，在孩子识字这个问题上，阅读是最快的捷径了。

做阅读理解小技巧

一定要找到原文中的句子，然后结合上下文来回答问题。

在回答问题的时候，分为三点，第一点写原文句子，第二点写作者表达的真实思想，第三点写这点的教育意义，要升华！