浅谈如何转化后进生(浅谈如何转化后进生的背景)

浅谈如何转化后进生的背景

要转化问题学生，并不是一朝一夕的事，也不是简单的三言两语可以解决的。我觉得，首先要取得学生认同，只要他喜欢你，信任你，愿意与你交谈对话，你才能对他进行引导。第二，要循序渐进，不能急于求成，对待问题学生，不能只限于批评，要找准切入点，平时多点关心他，多点与他接触，甚至放低身段，与他说说自己走过的弯路，与他建立平等关系，在细节中悄无声息的纠正他的问题。第三，班主任或老师有时限性的，问题学生升级了，要及时与下一任教师对接，将学生情况交待清楚，方便下一任教师继续转化教育。总之，转化是长期持续的艰苦工作，只有坚持正确引导，学生会慢慢改变的。

如何对后进生进行转化

1、力争学困生转化效率达到80%。

2、培养学困生学生树立远大的理想。

3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

 三、学困生情况分析

 1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

 四、工作措施与方法

1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：

（１）对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。

（２）让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（３）让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。

学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的同学。

浅谈后进生转化措施与方法

首先端正学习态度，从基础入手，结合教材用练习加以巩固，会有效果的，加油！

如何转化后进生工作实例

培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

要用科学的方法教育后进生。

了、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

想方设法培养学具有坚强的意志。

辅导要及时。

了、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

后进生转化的成功做法

步骤/方式1

培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

步骤/方式2

注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力

步骤/方式3

家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的

如何转变后进生?

体育后进生转化计划和措施是指为那些在体育方面表现不够出色，但在其他方面有天赋和潜力的学生提供支持和帮助，以帮助他们实现职业规划和成功发展。 以下是一些可能的计划和措施：

 1. 提供职业咨询和规划服务，帮助学生了解他们的兴趣、能力和职业选择。

 2. 提供心理咨询和支持，帮助学生应对压力和挫折，并建立自信心和积极态度。 

3. 提供学习辅导和补习课程，以弥补在学术上的不足。

 4. 提供职业培训和实习机会，帮助学生获得相关工作技能和经验。

 5. 提供专业体育教练和训练设施，以支持学生继续参与体育运动并提高水平。

 6. 建立校内和校外资源网络，包括校友、企业和社区组织等，为学生提供更广泛的机会和支持。

如何转化后进生的办法

问题:

1.缺乏自信心。

2.对学习不认真，学习成绩差。

3.生性懦弱，性格叛逆。

4.性格孤僻，不喜欢与人交流。

措施:

1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2.要用科学的方法教育后进生。

3.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5.作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6.家庭的配合是转化后进生的外部条件。

如何转化后进生要点

在一所学校，难免有一些学生在思想上，学习上和纪律作风上存在着某些比较突出的问题。这些学生就是我们教学中需要进行转化教育的“后进生”。对他们进行转化教育是学校教育的重要一环，做好了这一工作，就可以形成一个良好的校纪、校风，促进学校教育的良性发展。我认为必须从以下几方面入手：

一、热爱学生.

后进生长期受到此视、冷落，上进心已几湮灭，对他们进行批评，说教早已麻木不仁、充耳不闻了。这时他们最需要的是温暖、关爱，教师的诚挚的心扉是开启、转变学生的钥匙。能真诚的爱学生，就会设身处地的为学生着想就会像父母对待子女一样，望子成龙望女成凤，期望学生成才，从而不惜时，不惜力、以自我牺牲的精神去为他们工作。“爱”把师生情感融炽在一起，学生不再对教师敬而远之，却把老师看作是可亲近、可信赖的人。教师在他们的心目中是良益友。此时对他们进行教育，就能够使后进生从情感上从隔阂向亲善转化，使学生思想受到触动，达到“亲其师而信其道”的目的，这样的教育才是成功的。

二、要善于利用有利于思想转化的环境。

教师在做后进生思想工作的过程中，要刻意利用和创设出最佳的环境，即在适合的时间、地点和条件营造一个良好气氛。来感染学生的情绪，促进师生情感的融洽，达到转变对方的态度，转变对方思想的目的。教学中就有很多这样的例子，同样的人，同样的事，由于选择和创设的环境不同，结果往往大不一样。拿批评人来说，如果在很多学生面前批评某个学生，就会产生一定的“集体影响”，而在单独情况下批评就构不成这种集体影响，批评者就不会产生太大的心理压力和抵触情绪。

三、帮助后进生重建自尊心。

教师自己要有充分的信心和毫不动摇的意志，不管在顺境或逆境中都要不气馁、不灰心丧气。坚信只要诚恳和努力就会转变任何后进生。有了这种坚定的信念，转化后进生就成功了一半。教师的自信心也就是学生自信心的根源，天长日久，也会感化学生。而更为重要的是帮助学生重建自尊心，因为打消自卑感是后进生前进的力量源泉。后进生经常受到批评，甚至于讽刺挖苦，更糟的是连家长也卷了进去，使他们和教师形成对立的局面，有一种莫可名言的恐惧感，甚至破罐破摔，置一切于不顾，由沉默转向反抗，公开顶撞。根治的方法是点燃他们进取之火，树立自尊心。

四、要做到对症下药，因材施教.

一个人落后的原因是多方面的，因人而异。在这些原因中有能力因素、智力因素、心理因素等。而心理因素对人的影响尤为重要。后进生因为在纪律、学习、思想都暂时落后于人，平时饱受教师的批评、说教、挖苦，甚至讽刺落，而使他们的自尊心大大地受到伤害。再加上家长、亲友的责备、埋怨，同学间的歧视冷眼，社会舆论的讽刺打击，使他们的心理产生不平衡，主观认识与客观实际之间失调。这种不良的心理倾向又会使他们产生各种各样的情绪，有的消极自悲，有的执拗对抗，以愤激的情绪、尖刻的态度来发泄自己的不满……。教师就要设法改变这些学生的消极认识，帮助他们增加新的认识，使他们的心理在新的基础上实现新的协调与平衡。

总之，教师只要有“仁爱”之心，“诲人不倦”之志，转化后进生的思想就不会是件难事。

如何进行后进生的转化工作

1.

动之以情,消除戒备心理 教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将亲其师而信其道。因此,对于后进生来说,要动之以情,消除戒备心理,只有满腔热情地对待每一个学生,特别是每一个后进生,给他们以无私的、真诚的爱,学生有困难时及时关心帮助,使他们感到班集体的温暖、老师的关怀,进而达到感化他们、教育他们的目的。

2.

尊重信任,平等对待是转化后进生的关键 教师应当多花一些时间了解后进生,尊重、信任后进生,理解他们,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。 面对调皮捣蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙地让问题得到妥善处理,激起他

如何转化后进生的心得体会

要多和班上的人进行沟通交流

如何转化后进生?

谢谢邀请。在正常的教育教学工作中，总会有一些暫时后进的学生，这不奇怪，也是一种很正常的现象。人的智力水平有高有低，接受能力有强有弱。在老师传授知识过程中，有的孩子一听就懂，一学就会。而有的孩子接受能力差，反映较慢，老师讲一两遍他无法听懂，就学不会。这时老师千万不能着急，更不能打骂，不能说他(她)笨。而要耐下心来鼓励他，促进他。对他说:“你是很棒的孩子，只要上课认真听老师讲课，牢牢地记住老师讲的课，你一定能学会的。"同时应该多讲几遍给他听，并多练习多巩固。久而久之，他就有很大的可能跟上其他同学的学习进度了。对待这样智商较为低的孩子一定要有赶乌龟上山的性子，急不得。同时老师应该积极的和孩子的家长沟通，要求家长配合老师对孩子的训练，提高他们的智力水平。同时老师和家长要采取措施调动孩子的学习积极性。象这样的孩子，多次遇到学习上的困难而无法克服时，很可能就会产生畏难情绪而不愿意去学习了。这是家长和老师一定要避免的事，孩子一担失去了学习积极性，想要转变他就很困难了。所以老师面对在学习上暂时后进的孩子，一定要耐心的指导，教育他，把他们当成自己的孩子一样去关心他，爱护他(她)。让他努力克服学习上的畏难情绪。对他们一定要耐心的指导，细心啊护，就象对待自己的孩子一样，关心，爱护他们，尽自己的最大努力培养好他们。