语句和句子区别(句子的区别)

句子的区别

句子分为：简单句；复合句 简单句分为5种： 主语+谓语 主语+谓语+宾语 主语+系动词+表语 主语+谓语+宾语+宾补 主语+谓语+直接宾语+间接宾语 复合句：由多个简单句通过连词组成的一个句子 句子是个成分完整的 而短语只是短语，没有完整的句子成分 纯手打

兼语句和主谓短语作宾语句子的区别

第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。

第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。

第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。

兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。

英语短语和句子的区别

这些全是要自己背的，如：come up, make use of, play a part in里面的come, make, play都是动词，所以都是动词短语，because of后面跟名词，at present是做状语，放在句子的后面。

such as是介词短语，后面跟名词。

所有的短语都要自己背用法的

词和句子的区别

成分指的是句子的结构包含(主谓宾，定状补等)，就是你怎样表达你要说的东西，如谁在干嘛，谁在什么时候干什么，谁在哪里干什么。

一共5种基本结构，

1主+谓(谁干什么)

2主+谓+宾

3主+谓+状(谁在哪里／何时干什么)

4主+系+表(谁是什么)

5主谓宾补

词性指的是名词，动词，形容词，副词，代词，数词等，这些词可以用作句子的成分，如名词，代词可以做主语或宾语，动词做谓语，形容词做定语，副词做状语等。

一句话，成分指…语，如主语，谓语…

词性指…词，如名词，动词…

句子的区别解析

二者既有区别又有联系。其联系是二者都需从形式入手分析出所表达的内容。这个内容就是词语的含义，即这一语句在一定语境中的语境义，一般的有比喻义、双关义、指代义等。而赏析要从形式和内容两方面分析，即怎么写，写什么、为什么写。

短语和句子的区别

概念：单句是由短语或词充当的，有特定的语调，能独立表达一定的意思的语言单位。短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组，它是大于词而又不成句的语法单位。

区别一：单句有特定的语气，语调，可分为陈述句、疑问句等；短语没有特定的语气，语调，因此没有陈述短语、疑问短语等。

区别二：短语有主语、状语、谓语、补语、定于、宾语等八个配对成分；句子也有八个配对成分，还多出独立语这种语用成分，共九个。

区别三：句子有成分的倒装和省略，有倒装句、省略句，短语没有倒装短语、省略短语等。

区别四：单句有表述性，短语没有。

这说明两者本质不同，句子是语言运用单位，是动态单位；短语是造句备用单位，是静态单位。

划线句子还是画线句子的区别

不能删除。

这样不仅照应文中为照顾吴平自尊心而相处的办法，又通过戴口罩的快递员是班主任这一答案表现出了人与人之间的最真实的情感接触与人文关怀，使故事更生动，温馨，让读者感到贴心，感动。当然精神层次也有所提升。

词组和句子的区别

语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.

我们来看下边这个句子：

他坐在沙发里看书.

这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：

他│坐│在│沙发│里│看│书

切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了.这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分.

由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.

普通话里的单音节词不超过1400个,而语素远比这个数目大.为什么呢?因为一个音节要代表许多个不同的意义.例如xīn这个音节,就可以表示 “辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素.由于汉字不是拼音文字,xīn这个音节就分别写成了不同的形式,替我们作了分析语素的工作.可是,并不能说,汉字的一个字就是一个语素,汉字的形、音、义和语素的关系,除了上面所说的一个音节代表几个语素,可以分别用几个汉字表示之外,还有如下的一些情况.

一个汉字代表几个不同的语素,读同一个音.例如,“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”,表示第二的,次级的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相称,如“名不副实”；“副③”,表示某种事物的计量单位,如“一副手套”“一副担架”.

一个音节只表示一个语素,写成一个汉字.例如：shéi－谁,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－恻.这种情况的例于比较少.

一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.

几个不同的音节,表示不同的语素,却写成同一个汉字.例如：chā－差（差别）,chà－差（差劲）,chāi－差（差使）,cī－差（参差）.

一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.

有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……

有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.

语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.

单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.

双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.

多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.

单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.

有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.

能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.

一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：

1.两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：

朋友 语言 斗争 伟大 勇猛 刚才

是非 开关 东西 迟早 反正 彼此

2.两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：

火车 铁路 优点 重视 雪白 只要

石器 花芯 善意 豪情 前门 飞船

3.两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：

革命 带头 动员 有限 干事 绑腿

守旧 安心 知己 失信 认输 鼓掌

4.后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：

地震 冬至 心疼 年轻 性急 胆怯

日出 心慌 口渴 民用 自愿 体重

5.后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：

说明 提高 看见 推广 降低 认清

打败 缩小 改正 打倒 证明 揭露

6.前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：

船只 纸张 人口 房间 枪支 书本

车辆 马匹 灯盏 布匹 米粒 花朵

二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：

子：刷子 梳子 钳子 夹子 剪子

儿：画儿 棍儿 盖儿 圈儿

头：馒头 石头 后头 甜头 苦头

们：我们 你们 他们 咱们

第：第一 第二 第十

三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：

妈妈 渐渐 常常 刚刚 慢慢 想想

汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.

了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.

懂得语素的知识之后,能够更好地辨认词义.例如：“水利”、“水力”两个词,我们只要理解了语素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能够区别它们的词义.

在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.

（一）、我的说法

简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.

例

大学 有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.

高楼

中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.

（二）资料的说法

有这样一则笑话：

一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”

显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.

例：①我请你吃饭.(“吃饭”是短语,指吃某顿饭)

②共产党人不靠吓人吃饭.(“吃饭”是词,泛指生活或生存)

③你把要带的东西都收好.(“东西”指物品)

④第一次到北京,出了车站竟不辨东西.(“东西”是短语,指东方和西方,泛指方向)

要把二者区别开来,首先是在特定的语言里,分析它的语义,一般说来,短语的语义往往是组成它的几个词的意义简单相加,如“有电”就是“有”和 “电”两个词义的简单相加.而合成词的语义,不一定是组成它的语素意义的简单相加,如“马路”不能说成“马的路”.同理,“听到他去世的消息,我心里很难过”,句中的“难过”是“难受、伤心”的意思,不是语素意义的简单相加,而“有条河很难过”中的“难过”的意义就是两个词义的相加.由此便分辨出了前者是词,后者是短语.

其次,从语法结构方面考虑,词的内部语素之间结构紧密,具有定型性和不可扩展性；短语内部词与词之间结构较松,可以拆开,可以扩展(即中间可以插入其它成分).例①中“我请你吃饭”可以扩展成“我请你吃团圆饭”；而例②中则不能说成“共产党人不靠吓人吃早饭”.由此可见,运用扩展法是区别词和短语,特别是同音同形的词和短语的比较可靠的方法.

句子的区别是什么

句类句型句式的关系，应改为句类句型句式的区别。因为它们谈不上关系。句类是句子的语气分类：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

句型是句子的结构分类：可分为单句和复句。单句又分为主谓句和非主谓句。复句又分为并列、因果、假设、目的……等。

句式是根据某种显示特点分出来的类型，如被字句、把字句、双宾句……等。

例如：我给他一本书。

——句型：主谓句、动词性谓语句。

——句类：陈述句。

——句式：双宾句。

再如：上车买票！

——句型：非主谓句、动词性非主谓句。

——句类：祈使句。

——句式：连谓（连动）句。它们划分的角度不同。

英语句子和汉语句子的区别

英语和汉语的逻辑在某些方面存在一些区别。以下是一些可能的区别：

1. 文字表达方式： 汉语在表达逻辑时依靠的是简单的文字表述，而英语则需要通过语法规则和合理的顺序来表达。

2. 语法结构： 英语语法结构更加严密，更注重递归和表达式的结构化，而汉语则更加灵活。

3. 主谓宾结构： 英语的句子通常以主语谓语宾语的形式呈现，而汉语则不一定这样，汉语中的句子结构采用更加多元化的形式。

4. 范畴划分： 英语在范畴划分方面更加注重具体的场景，而汉语则更依赖语境。

5. 引申推理： 英语逻辑推理中更加注重引申和推理，而汉语则更注重较为明确的概念和直接的论证方式。

这些区别可能会导致英语和汉语在表达逻辑方面存在的不同方式和习惯。